加强电子实训教学，培养学生创新能力

王艳

创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，正如陶行知先生所言：“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。”随着人才市场越来越重视技能人才的创新意识和创造能力，教师也应将创新精神贯彻落实到电子实训教学中，全面提升学生的素质和创新能力，以适应专业发展和市场需求。下面，笔者结合电子实训教学，谈谈如何培养学生的创新思维，以响应素质教育、时代发展和新课程改革的呼唤。

一、精心备好实训内容，激发学生学习兴趣

实训课是提高学生动手能力、操作技能的主要阵地，其内容包括：手工焊接技术、常用电子元器件识别与检测、仪器仪表的使用、电路的装配与调试、工作点的检测、电路故障排除能力等。那么一线中职教师应该如何精选实训内容，选择合适实训方法，才能让学生更感兴趣，更好地完成教学任务呢？

如我校安排了《电子基本技能训练》、《电工基本技能训练》、《CAD》、《电子测量》、《单片机综合》等实训课课。就电子技能训教学而言，又分为常用电子仪器的使用8课时、部分电路元器件的识别与检测12课时、焊接基本技术和晶体二极管12课时、晶体三极管的测试6课时四大部分，每一部分都有要求，突出技术的实用性和创新性。教师在备课时，应突出实用性特点，让学生从生活中发现和创造，如让学生根据教材上关于稳压电源的介绍，自行制作光伏手机充电宝等，以联系生活的方式突出技能训练和创新能力的培养，从而激发学生学习和乐于探究的兴趣。

二、创新教学模式，让学生在理论结合实践中体会学习乐趣

教学实践证明：理论知识必须在实践中得到验证，才能让学生感到所学知识在生活中的实际应用价值。而传统教学往往采用传授知识的灌输式，忽视学生的适应能力和创新能力，培养出来的学生思维单一、不灵活。因此，教师应结合实训内容善于运用多种有特色的教学方法，互相配合使用，让学生体会学习的乐趣。

如在“OTL功率放大器的制作”中，我采用“实训+竞赛”的教学模式，看看哪个小组能最先根据所给的OTL功率放大器电路图画出装配图，哪一组能最快、最正确地按照装配图装接OTL功率放大器。通过竞赛有效提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。在接下来的OTL电路排故项目中，我又采用操作示范法、动画演示法等由教师示范讲解检测过程，再采用引导文教学法，要求学生按给出的引导信息，结合故障现象观察、故障分析、故障点测量等环节，逐步完成故障检修，让学生在理论结合实践的过程中体会成功的喜悦和学习的乐趣。

三、注重思维训练，培养学生创新能力

创造性思维不是单一性思维，它和其他思维能力有着密不可分的关系。因此，教师在平时的实训教学中应注重对学生进行思维训练，大胆放手，给学生观察、动手、分析和处理问题的机会，把学生的想象力和创造力充分发挥出来，培养出具有创新能力的人才。

如以制作一个LED声控旋律灯、音乐电子门铃或报警器等含有声、光的趣味性电路入门，教师可以针对操作方法、步骤、动作要领、技巧进行讲解，在学生对焊接、元器件、电路分析等知识有了一定的基础后，放手让学生动手操作，让学生以小组合作形式自主探究电路结构、工作原理和元器件的作用，教师巡回指导、检查，对学生普遍存在的问题进行集中讲评。利用放手让学生自主探究取代传统的灌输式讲授，不仅能激发学生对电子实训的学习兴趣，还能让学生在操作过程中锻炼协作能力，发挥创造力。

四、完善评价体系，增强学生创新意识

新课程指出，教学评价以课程价值和基本目标的实现为出发点，并将情感态度提到一个新的层面和高度来理解，在动态的教学过程中利用评价促进学生发展。在电子实训过程中，教师要确保考核形式的多样性，做到公平、公正地评价，不仅要关注理论知识、技能操作、工作态度、创新能力等方面，还要综合考虑学生的情感、态度和价值观，实现评价形式、评价主体和评价途径的多元化，保护并增强学生的创新意识。

如“晶体二极管与晶体三极管的测试”，实训考试方式多样，教师不仅要从学生能否正确识别晶体二极管、三极管的管脚极性，能否正确区分PNP型与NPN型晶体三极管，能否准确检测晶体二极管、三极管的好坏，能否正确使用晶体管图示仪，能否测试常用晶体二极管、三极管的伏安特曲线等方面评定成绩，还要考虑学生的出勤率、实训中的纪律、是否帮助同学，是否能独立思考、分析解决问题及知识和技能拓展情况，从理论知识、技能操作、工作态度、创新能力等方面进行综合评价，并做到阶段性评价和整体性评估相结合，这不仅能有效强化实训教学的质量监控，还能很好地保护和增强学生的创新意识。

创新是发展的动力，只有创新者才能成为这个时代的人才。新课程呼唤课堂教学改革，重视课堂教学的优化和创新，以达到促进学生全面发展的目的。教师不仅要“传道、授业、解惑”，更要在教学中不断完善实训项目，总结和改进教学方法，不断进行创新，为社会的进步与发展培养具有创新精神和实践能力的创新型技能人才，缩短学生与就业岗位的差距，推动课程教学改革不断深化。

参考文献：

[1]沈萍.注重电子实训教学，培养学生创新能力[J].职业技术，2010，10.

[2]陈润文.中职学校技能实训课教学初探[J].广东教育，2013，7.