浅谈中学语文教学改革

张海峰

摘 要：随着我国中学阶段的素质教育的不断深化，现阶段对于中学的语文教学也都提出了新的要求。为了使得中学语文的教育可以取得更好的效果以及改善当前的语文教学的现状。本文作者从自身多年的教学经验出发，正对目前存在的问题的现状，以及如何改善的建议也都提出了自己的看法。

关键词：中学语文；教学改革

近些年以来随着社会经济文化等各方面的不断地进步，我们的教育事业也在不断地进步中上升到了新的台阶，现阶段的中学语文的教学事业也都取得了相应的进步，针对当前的社会形势的发展来看，教育的目的就是为了可以把学生培养成为具备良好的语文素养的新人。与这种观点不相复合的就是目前的中学语文的教学现状存在的一系列的问题，主要就是相关教师的教学观念的落后，仍然采用过去的落后的教学的方式方法，完全的忽视了对于中学生的语文能力的培养，教学的目标没有达到。这些问题的存在都极大地阻碍了我国的中学语文的教育事业的发展，针对目前的这种现状，我们必须要依据当前社会的发展来调整我们的方向，对于以往的落后的教学的方法进行淘汰，真正的理解素质教育的精神来有效地开展下一步的教学工作。

一、目前的中学语文的教学的现状

1.教师教学观念的落后

在当前的高考的指挥棒的指导下，大多数的中学的语文教师依然把学生考试的成绩以及相关的升学率来作为衡量教师工作成果的主要的手段，由于传统的应试教育存在多年，很多的教师基本都已经熟悉了应试教育的那一套规则，主要的表现为在课堂上非常注重填鸭式的教学方式，在教学的目标上主要就是考什么就教什么，学生作为知识的被灌者，教师教的辛苦，学生学的也辛苦。

2.教学的方式相对单一

目前的中学的语文课堂还是主要以教师为中心，主要使用的就是一些饱受诟病的落后的教学的方式方法，教师在讲台上进行独角戏的表演，学生在下面埋头记笔记。其实教师对于一些教案上的知识的再怎么详细的讲解都比不上启发学生进行相应的思考，而且教育的目的本来就不仅仅是为了把课本上的知识给记下来而已，最为主要的就是培养学生进行思考的能力。但是目前的现状就是很多的教师不论教学经验是否丰富，一概的都并不能够完全的理解教学大纲的要求，连教育部的最高的要求都不知道，那就更谈不上如何来很好地满足相关的要求了。从这个角度来说，陈旧的教学的方式目前已经并不能够满足新的教学的要求了。

3.完全没有对于中学生的语文素养的教育

还是高考的指挥棒使得目前的大多数的语文教师依然还是把教学的重点放在应付学生的升学考试上面，但是新的素质教育的要求就是可以全方位的培养学生的语文的能力，把这个来作为教学的重点所在。语文的教学作为一门深切的表达每个人的思想的一门学科，正所谓厚积薄发，没有一定的平时的积累来打基础的话，是不能够积极有效的高质量的发挥的。在进行课堂教学的过程中，每一个学生对于课堂的熟悉的程度最后都会反映到课堂的质量上面来。

二、对于中学语文教学改革的具体的建议

1.教师要不断地更新自己的教学的理念

为了使得新时期的语文教育可以适应新的时代的发展，我们广大的教师群体也都要积极地来看待这个问题，随着社会的发展以及时代的进步，每个阶段都会有新的要求产生，而这些变化的存在也要求我们可以及时的改善自己的观点来跟上时代的节奏。语文教育由于其特殊的属性，语文本身就是一种对于日常生活的反映，教师在教学中要正确的处理课本以及日常生活之间的关系，一定要把学生作为教学的主体存在而进行调整，把学生当做教学的主体而教师只是作为一个引导者而存在。这就要求我们教师在课堂上可以建立起新的师生的关系，那就是相互的合作的关系。进而可以不断地激发学生对于语文的学习的兴趣，使得学生可以真正的成为课堂教学活动的有效的参与者。我们也要关注于学生的不同阶段的发展，尤其是教师要关注他们的情绪生活和情感体验，尊重、关心、理解和信任每一个学生，让课堂真正成为学生走向发展、走向成功的舞台。

2.改革以往的教学的方式方法

随着目前的新课改的不断地深入化开展，各方面的条件都使得当前的教学的方式方法都并不能够满足新的时代的要求。在新的要求下，教师需要可以对课堂的教学的手段不断地进行改革，比如采取现代化的教学的手段，教师也都需要运用新时代的多媒体的技术来有效地活跃课堂的气氛，最大的调动学生学习的积极性，以便可以提高语文教学的质量。而且还需要认识到现代化的教学方式都只是教学的辅助的手段，教学的主体还是教师本身，所以教师在课前的备课阶段，以及讲课的阶段都需要可以认真的进行准备与实践，以便拿出最好的教学的效果来激发学生的教学的兴趣。

3.教师本身的素养也都有待提高

中学的语文教师作为教育的一线，所以在很大的程度上教师的素质都会直接的影响到语文的教学的效果。而且新课标的有关的规定也都给教师们提出了新的要求。作为教师群体就必须及时的更新自己的教育的理念来实现相关角色的转变，这就要求我们教师可以进一步的拓展自己的知识，在业余时间可以进行自己的业务的学习，而且也要树立终身学习的意识来提高自身的各方面的素质。

结语：综上所述，中学的语文的教学改革也是一项系统的工程，需要方方面面都可以进行变化，为了适应时代的发展，我们要按照人才培养的总目标，整合中学语文教学改革，强化改革的系统性，从而达到中学语文教学整体优化的目的。

参考文献：

[1]张建顺 .当代中学语文教学一谈[J]. 中国科教创新导刊，2010(15).

[2]张建新.论素质教育背景下的中学语文教学改革 [J]. 安徽文学(下半月)，2008(04).

[3]周顺琴 .浅谈中学语文教学改革 [J]. 中国科教创新导 刊，2009(21).