高等教育自学考试艺术设计专业毕业论文课程教学改革之我见

徐彩萍

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 215100）

高等教育自学考试艺术设计专业毕业论文课程教学改革之我见

徐彩萍

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 215100）

高等教育自学考试艺术设计专业开设至今已十余年，专业发展已趋于成熟，但毕业论文课程设置的弊端逐步凸显。本文以苏州工艺美术职业技术学院作为自学考试教学单位出发，在吸取本科院校毕业报告书代替毕业论文经验的基础上，与自身教学相结合，介绍了一些在实施教学过程中的做法与体会。

自学考试 艺术设计 毕业论文 教学改革

高等教育自学考试艺术设计专业，是为了适应社会主义市场经济发展要求，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的特点和优势，填补人才空白，培养具有艺术设计方面的理论知识和业务技能，能够从事艺术设计实际工作的高层次专门人才的专业。开设至今的十余年，高等教育自学考试艺术设计专业已经为国家培养了成千上万的人才。现在，这一专业的发展已趋向成熟，但专业课程设置中存在的弊端也逐步凸显，比如毕业论文与毕业设计脱节，毕业论文抄袭现象严重等问题。

1981 年全国学位考试制度规定，凡是申请学位者都要提交毕业论文并开设相应的毕业论文撰写课程。这一制度在高等教育自学考试中得以推广。撰写毕业论文的目的是检验学生对所学专业知识的掌握、理解和运用的能力，巩固、扩展和深化所学知识，增强学生理论联系实际的能力。高等教育自学考试中的艺术设计专业自1998年开设至今，也设置了撰写毕业论文这门课程。

苏州工艺美术职业技术学院作为自学考试教学单位，多年来一直受到主考学校南京艺术学院的肯定。自2012年起，南京艺术学院将我院作为高等教育自学考试艺术设计专业毕业论文课程教学改革的首家试点单位，至今已毕业2届学生，以下结合我院工作实际，谈谈具体的做法与体会。

一、本科学校确定毕业设计报告书的内容和规范

自2011年以来，南京艺术学院在全日制本科中推行了毕业设计报告书的形式，将毕业论文与毕业设计有机结合。因为艺术设计实践性非常强，艺术设计的对象是实际存在的事物或虚拟的事物，比如环境艺术设计的对象可能是一套别墅、一座高楼或一个广场的景观等；平面设计的对象可能是一套包装、一本书籍、一个网站等。艺术设计的成功与否都要经受实际的考验。

（一）毕业设计报告书的内容

1.题目。

2.摘要（中英文）。

3.关键词（中英文）。

4.目录。

5.正文：A.前期调研；B.市场分析；C.案例分析；D.确定主题；E.详细分析；F.设计草稿；G.修改；H.设计终稿；I.设计说明。

6.致谢。

7.参考书目。

（二）毕业设计报告的规范

1.确定选题。对设计选题的选择与确定，包括曾经准备的若干选题的可能性，进行比较和筛选，以及最终确定某一选题的理由，等等。

2.调研报告。根据确定选题所进行的社会调查、市场调研、田野考察，或其他形式和内容的调研，包括问卷、抽样、统计及表格方式，等等。

3.文献摘录。与确定选题相关的专著、论文、报告及其他专业文献的摘录，作为选题的理论依据。

4.设计方法。对选题的切入角度、设计方法、设计程序、技术路线、操作步骤、时间安排，以及与合作者的分工、作品展示与发布、市场对策与开发等方面的计划、实施过程的记录。我在上述过程中思考性的文字记录、方法选择、案例分析所形成的文字报告。

5.讨论记录。在设计过程中与指导教师、同学及相关人员的互动讨论所形成的文字整理记录。

6.设计总结。对作品完成的分析与自我总结及评价。

7.参考文献。设计过程中所参考的著作、论文，以及其他文字资料、图像资料、图集与作品集、网站等。

二、专科学校实施毕业设计报告书的教学

（一）选聘任课教师

毕业设计的成功与否与指导教师的作用密不可分。在选择毕业设计报告书的任课教师时，我院选派了具有高学历、高职称、教学经验丰富及责任心强的专任教师担任该项工作。同时，在教学初期、中期和末期，专科学校会请本科学校的专家、教授帮助学生进行开题、中期检查和终期检查。专科学校和本科学校的教师在整个教学过程中，始终保持紧密联系，每次检查，双方都共坐一堂，对每个学生的作品进行评价，防止意见不一致，造成学生之间的矛盾。

（二）课程时间安排

由于参加自学考试的学生空余时间多数在双休日，所以第一届的毕业设计报告书的教学时间安排在双休日，利用一个半学期的时间完成授课。但这种安排对教学效果有一定影响。第一，上课时间跨度太长，任课教师非常疲惫。他们除了平时的课程，双休日还要上课，精力无法集中。第二，学生出勤率较低。由于学生平时在上班，有的单位是双休，有的是单休，还有的单位双休日不休息，所以学生的精力也很分散。第三，一个半学期的课程，中间必然有一个假期学生无法上课。这段空档期学生的毕业设计进度缓慢，再到下个学期想赶回来就相当困难。第四，双休日上课，学校的很多资源无法充分利用。像专科学校的美术馆、图书馆，很多都不开放或者只有部分开放。

经过第一届的教学，学院总结经验，将第二届的毕业设计报告书的教学安排在一学期完成，利用周一至周五的时间进行授课。同时学院为学生解决住宿问题，将学生集中在学校管理。虽然部分学生失去了暂时的工作机会，但这样的安排让老师和学生有了充分的时间学习和休息，有效提高了毕业设计报告书的质量。

（三）教学过程控制

在整个毕业设计报告书的教学过程中，我院负责高等教育自学考试的管理部门，对全程进行严格管理。

1.教学开始前，设计专门的《毕业设计质量跟踪表》，记录每次毕业设计辅导的内容、学生上交的材料和任课教师的评语。该表格作为毕业设计和毕业论文平时分的依据，且答辩时需一起附在毕业设计报告书中。

2.教学过程中的每次检查，专科和本科学校的教师都会对每个学生的作品和答辩进行点评，自学考试管理人员对每次的材料进行存档，在答辩时作为评分依据之一。

三、专、本学校共同组织毕业设计报告书的答辩

毕业设计报告书作为毕业论文进行考核，其分值由三部分构成，第一部分是平时成绩，第二部分是毕业设计报告书的内容，第三部分是毕业答辩。

（一）平时成绩由专科学校任课教师于教学结束后、答辩前确定。该分数确定的依据即每个学生的《毕业设计质量跟踪表》，这部分与学生的作品好坏无关，由平时的学习态度决定。

（二）毕业答辩成绩与学生答辩前制作的PPT的质量，学生答辩的条理性、逻辑性、表达能力、临场答题有关。同时答辩教师还会参考平时评语，看看作品是否出自学生本人。

（三）毕业设计报告书的成绩由专、本学校教师在答辩后确定。该综合成绩与是否按照规范、内容是否详细、条理是否清晰、强调手绘能力、创新能力是否突出综合相关。

四、毕业设计报告书的创新

毕业设计报告书的创新在于：它既保留了原来毕业论文知识综合、内容严谨、格式规范的特点，又将毕业设计的内容有机融合在一起，让学生有话可说，有话可写。它教会学生的不仅是知识，更是能力的综合，包括收集、整理、归纳、提炼、升华、创新等能力，这是一种继续学习的能力。它不仅是对学生高等教育自学考试整个学习过程的总结，更为学生将来走上就业岗位，更好地适应工作奠定基础。

苏州工艺美术职业技术学院高等教育教学改革研究2013年度重点立项课题，课题编号为2013-JXGG-0003。