论小学生社会责任感的培养

杨红娟

摘 要： 小学生是祖国的未来，培养小学生社会责任感，首先要培养其正确的社会责任理念，树立敢于面对挑战、勇于承担社会责任的信心。家庭和学校的培养不能只注重学习成绩和学习习惯，要把社会责任感的培养贯穿小学生学习的始终，把孩子的道德素质作为培养的核心目标，把育人理念作为培养的关键，学校要与家长携手培养学生的社会责任感，即对社会、对集体、对他人、对自己的责任感。校园文化可以通过各类大众传播媒介，以生动多样的形式宣传教育学生，培养学生高尚的情操和健康向上的身心。社会精神对小学生社会责任感的形成有巨大的作用，社会责任感作为一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以继存的基石。

关键词： 小学生 责任心 培养策略

立志要从小学开始，这一阶段孩子的自我意识、独立意识慢慢发展，是培养责任感的最佳时期，所以家庭和学校要为孩子在小学阶段就打好社会责任的基础，切实培养小学生的责任心。小学生社会责任感的培养离不开家庭、学校和社会，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，培养学生的责任心首先应该让学生树立家庭责任感。学校是培养学生责任心的另一重要基地，老师要把教书和育人结合起来，以育人为核心，从小事做起，培养学生的责任感。社会责任感是小学生的首要素质，按照弗洛姆的观点，当代小学生的“社会角色”发生了一定程度的偏差，亟待加强社会责任感的培养。结合长期的教育实践，本文总结了家庭、学校和社会培养小学生社会责任感的相关资料，以期推动新时期小学生的社会责任感教育。

一、营造家庭教育氛围

家长要为孩子营造良好的家庭教育氛围，培养孩子正确的家庭责任感，告诉孩子做家务的意义，让孩子正确认识劳动光荣，以实现自我价值，如劳动光荣，劳动是中华民族的传统美德，不断培养并逐步强化责任意识。家长要注意启发和引导，是促使学生健康成长的有力途径，使学生主动承担责任。小学生犯错在所难免，不管是知情还是放任，都应承担相应的责任，从思想上有正确的认识，及时改正，这是培养小学生责任心的最好契机。在处理学生的过失时，可通过适当的赔偿性“惩罚”强化他们的责任心，让学生以行动为自己的过失承担必要的责任。家长通过道德教育，使子女了解自己的不足，学会反省自己，对自己做出客观正确的自我评价，从而对自己的道德行为进行自我調节、自我控制、自我激励，进而形成正确的道德观念，提高道德修养，成为有道德的人，不断培养责任感。

二、营造校园文化氛围

课堂是学校教育的主阵地，是培养学生责任感的主要场所，在教学实践中，教师要把培养目标贯穿课堂教学全过程，依据教育事业的发展和教育体制的改革需要及时更新教学理念，将“行方至情，智圆至心”的做人做事原则不断充实到教学内容中，在学校教育中培养学生的社会责任感。

学校可以通过感恩社会的教育方式引导学生学会感恩社会，初步树立社会责任心，帮助学生提高思想觉悟。运用辩证的方法关注社会，分析社会现象，了解人类与社会生活的密切关系，培养参与社会的意识和感恩社会的意识，以及社会责任感。

在学科德育中落实社会责任感教育要注意选择素材、时机、方法和内容，进入自然融入的状态，不能过于单调和呆板，不能与学科知识的学习相冲突，这就需要教师具有高尚的师德、正确的育人理念、深厚的学科知识背景、灵活的课堂驾驭能力及友好的师生关系，进行校园语境设计，营造弘扬社会责任感的宣传氛围。例如，学校的标语、橱窗、升旗仪式、校报（刊）、广播、网站等，都要有意识地把先进人物体现的社会责任感呈现出来，使学生认识到身边的老师和同学就在践行社会责任感。学校要随时与家长、学生互通思想，提高家长对学校的认知程度。家庭教育是学生责任感培养的不可或缺的重要途径，教师发挥的是“联络”与“纽带”的作用。

三、营造社会精神氛围

小学生是祖国未来的建设者和接班人。他们的思想道德状况、责任感如何，直接关系中华民族的整体素质，关系国家前途和民族命运。如今正在读书的小学生享受着前所未有的物质文明等一切有利条件，走出教室，参与社区活动，获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。陶行知先生的生活教育理论就是要让学生走出校门、走向社会。

培育社会责任感的社会实践活动序列教育的基本任务之一就是促进人的社会化，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准。社会化分为“正面的社会化”和“负面的社会化”，前者使人受到良好的社会教育，后者使人受到不良因素的影响。近年来我们发现，有意识的“正面的社会化”行为在减弱，而无意识的“负面的社会化”行为有增强的趋势。实现正面的社会化，需要学校、社会和家庭携手设计一系列社会实践活动，让孩子们在活动中接受正能量。

总之，培养小学生的责任感是学生立足社会之本，社会责任感的培养是一项系统的育人工程，需要家庭、学校、社会各方面的有机结合。小学生正处于立志的最佳时期，需要社会力量的支持和教育培养，在进行教书育人的同时，不断培养学生的责任感，逐步使学生懂得对社会负责、对集体负责、对家庭负负责的道理，只有首先做健全的人，才会为社会的发展作出更大的贡献，才能成为社会主义的建设者和接班人。

参考文献：

[1]浅谈小学生责任意识的培养.中国教育科学杂志社，2008（7）.

[2]如何培养小学生的责任意识.南昌教育学院学报，2011（1）.