广西高校开设少数民族传统体育教学的探讨

【摘要】学校体育是少数民族传统体育传播的重要途径，对广西高校开展少数民族传统体育教学的现状、地位、作用及影响因素进行分析，提出应提高认识，让广西少数民族传统体育依托高校体育教育得以弘扬，同时也可以促进民族团结，丰富高校校园文化，为大学生的全面发展提供条件。

【关键词】高校少数民族体育作用对策

【基金项目】广西哲学社会科学“十二五”规划基金资助（11FTY012）。

【中图分类号】G85 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0208-02

少数民族传统体育是集竞技、游戏、歌舞、表演、养生于一体，含有丰富历史底蕴的体育文化活动，是中华民族文化中的一个重要组成部分。广西自古以来是中国居住少数民族较多的自治区之一，居住着汉、壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12个民族，全区人口约5100多万，其中壮族1400多万，其它少数民族260多万人，广西独特的地理人文环境，以及各自生存环境、宗教等方面的差异，在保留着自己文化特色的基础上，在与相近族群不同程度上相互渗透、相互吸收，共同创造了多姿多彩和具有较高技巧性、艺术性的少数民族体育，充实了广西民族传统体育的内容。扩大了各民族的文化交流，促进了各民族的团结，实现社会的共同进步。

1.广西民族传统体育现状分析

1.1广西经济状况对民族传统体育的影响

广西壮族自治区涵盖面积广，少数民族人口众多，民族传统体育文化是经过数千年的发展，具有悠久的历史和丰厚的文化底蕴。但广西少数民族地区由于历史发展及各民族地区自然条件的不同，各民族的经济发展极不平衡，经济相对落后是普遍现象。经济落后必然影响着地区的民族传统体育经费的投入的不足，限制了民族传统体育的发展，导致民族传统体育的开发举步维艰。

1.2外来体育文化对民族传统体育文化的冲击

随着西部经济大开发的推进，给广西民族传统体育发展带来机遇的同时，必然会受各种外来体育文化对民族传统体育文化的冲击，在冲击渗透的过程中，可能会导致民族传统体育项目的流失，同时在经济大潮的沖击下，也会造成民族传统体育的有意或无意的人为破坏。

1.3学校体育教育尚未普及民族传统

学校体育教育是民族传统体育传播的重要途径，但广西目前开设民族传统体育的学校较少，或开设项目较少，仅有绣球、板鞋、高跷、竹竿舞等项目，较多数的项目没有成为各级学校体育的教学内容，更别说根据各地区民族特色因地制宜开设的地方特色项目进行体育教学，这将影响民族传统体育在各学校的普及。

1.4广西民族传统体育人才紧缺

目前广西民族传统体育人才紧缺，专门从事民族传统体育教学、指导的专业人才较少，特别是缺乏懂民族传统体育的各级体育指导员。大量缺乏民族传统体育专业人才，必然使民族传统体育的开发、开展受到严重影响，制约了民族传统体育的发展。

2.广西高校开设少数民族传统体育教育的作用

2.1传承传统体育文化的作用

学校体育是传播与弘扬中华民族传统文化的主要场所。据调查统计，广西少数民族传统体育约有三百多个项目，有的正在挖掘当中，其内容丰富、形式多样。有竞技类、养生类、游戏类、舞蹈类、表演类等。其中竞技类49项，占全区总量的16.1﹪；游戏类74项，占24.3﹪；舞蹈类43项，占14.1﹪；表演类130项，占45.2﹪；养生类9项，占3﹪。项目最多的是壮族，占总量的49﹪，其它十个少数民族的传统体育项目占51﹪。这就是高校开设少数民族传统体育的基础，广西高校开设少数民族传统体育教育，不仅可以丰富高校体育课程教学内容，有利于少数民族传统体育的挖掘推广，而且有利于少数民族传统体育项目传承和民族传统体育文化的传播。

2.2推动体育课程改革的作用

国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确提出：吸取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合，要注意体现教材的时代性、多样性，并要充分体现教材的民族性的中国特色。广西高校开设少数民族传统体育，是当今体育课程改革的要求，我区高校分布各地，有着地域性和季节气候等差别，而且针对目前我区高校学生人数迅速增加，体育教育经费投入不足，场地器材相对滞后的情况，各高校如何根据学校所处的环境，尤其是地处边远的少数民族地区高校，应根据各地风土人情、教育传统，合理利用和开发本地区的民族特色课程，融入到学校体育之中，丰富和充实学校体育内容，对于发展本地少数民族传统体育特色，充实课程内容具有积极意义。

2.3 促进学生强身健体的作用

民族传统体育是以人为本的、以强身健体为宗旨的，少数民族传统体育都是我国悠久文化的沉淀，每个项目都是围绕如何提高人体身心健康为目的，而且少数民族传统体育项目都具有趣味性，能让人们在愉悦中锻炼，促进身心健康，与现代体育项目有着共同的特性，能促进人的体能发展和体质的增强，具有强身健体、锻炼意志的功能。促进身体素质的全面发展，提高人体各感官的功能。

3.高校开设少数民族传统体育的对策

3.1提高认识，转变观念

目前很多高校还存在重现代体育轻民族体育的现象，我们一定要用新观念、新思想来认识、推广少数民族传统体育，明确高校开设少数民族传统体育的重要作用，让少数民族传统体育走进高校，弘扬民族优秀文化遗产，把发展少数民族传统体育事业、开发少数民族传统体育项目，与传承民族传统文化、发展学生身心健康有效结合起来，培养学生爱国主义情操和增强民族自信心，振兴民族体育，走向世界。

3.2加强少数民族传统体育师资建设

高校开设少数民族传统体育是一项开创性工作，要使少数民族传统体育在高校有效开展，师资是关键。广西民族传统体育人才紧缺，制约了民族传统体育的发展。应建立民族传统体育人才培养基地，并从多种途径加快民族传统体育人才的培养。各级政府应与教育和文化部门协调，开办各种培训班、学习班，有计划的培养一批民族传统体育人才、民族传统体育骨干和体育教师，只有重视和培养民族传统体育人才，才能更好地促进民族传统体育的健康发展。

3.3完善教学大纲，创编特色教材

在高校开设少数民族传统体育教学，应组织有关专家深入少数民族聚集地，收集、整理并规范那些群众喜闻乐见、需要场地少、易于推广的少数民族传统体育项目，通过整理、编写形成地区特色教材。要有选择性，要从教育的角度出发，选择一些优秀的民族传统体育项目进入学校，使现代体育与民族传统体育互为补充，增强学生对民族文化的认同感，从而达到增强民族凝聚力的目的。

3.4增加经费投入，加快场地器材的改造

我区少数民族传统体育项目众多，场地器材较少，在一定程度上影响少数民族传统体育成为高校体育课程开设的重要因素，要加快少数民族传统体育项目在高校开设的进程，就要加强场地、器材的研究和改造，增建一定的场地设施并购置器械，加大投入，使之能适合高校开设少数民族传统体育教学的需求，便于高校开展少数民族传统体育教学。

综上所述，广西有着丰富的少数民族传统体育文化资源，在西部大开发的大好形势下，高校肩负着少数民族传统体育项目资源开发和利用的重任，这就要求我们不断学习探索，对少数民族传统体育项目进行科学筛选和改造，择优引入高校体育课程。我们既要继承优秀的少数民族体育文化传统，去伪存真，又要与国际现代体育思想接轨，大力发展民族体育运动，为地区少数民族事业的发展作出贡献。

参考文献：

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[2]李政，普通高校体育课开展民族传统体育项目教学研究[J] 河北体育学院学报2010．24（3）：36-38．

[3]韦晓康，浅谈民族传统体育在高校体育教学中的作用[J]民族教育研究2006．17（5）：72-77．

[4]姚重军，少数民族传统体育文化研究[M]北京:民族出版社2004．

[5]胡小明，民族体育[M]桂林:广西师范大学出版社2000．

作者简介：

欧健华（1965～），男，汉族，广东清远人，副教授，广西经济管理干部学院教师，研究方向：教改及运动训练。