大学生艺术团学生实训平台的构想与搭建

【摘要】本文旨在通过对大学生艺术团学生实训平台进行设计和搭建，对大学生艺术团的所有培训课程进行改革，实行学分制管理，并纳入全校范围内的素质选修课，提供给全校同学选择，从而实现大学生实训平台。

【关键词】大学生艺术团实训平台搭建

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0183-02

作为高校第二课堂教育平台，大学生艺术团目前已经成为了培养学生能力、提升学生开拓创新意识的第二课堂。所以说，大学生艺术团以其独特的魅力受到了大学管理部门的支持以及学生群体的肯定。为了更好的将这种优势运用在广大学生身上，提升学生整体文化素质修养，在学分制加入到大学生艺术团运作中之后，我们相信众多有實力和吸引力的特长学生将迎来新的发展良机。

一、平台搭建背景

西南科技大学大学生艺术团直属于校团委，自1997年成立来得了学校各级领导关怀和大力支持，校团委指导下开展艺术实践和校园文艺活动，学生艺术团体对内负责校级文艺演出，带动校园文化艺术活动开展，促进校园精神文明建设，对外代表学校唯演出单位也宣传校园主流文化和学生素质支团结队伍，用艺术形式来塑造当代大学生形象几年来艺术团追求完美艺术奋斗方向注重团结协作、同甘共苦取得了许多喜人成绩：四川省第六届大学生艺术节获得业余组舞蹈类一等奖，并获得优秀组织奖；绵阳市纪念五·四运动87周年文艺汇演和绵阳市庆祝建国55周年高校文艺汇演均取得优异成绩，完善设备、完备训练及演出场所专业指导老师切旨全校学生提供全面展示自我才华的广大舞台。

目前，学校大学生艺术团的主要课程只是针对部分有一定专业特长的同学开展， 下设有舞蹈，表演，主持，器乐、声乐（京剧小组）等分团。

二、构建大学生艺术团学生实训平台的意义

学分制进入到艺术团实训平台运作这是国内很多高校在近年来的一项创新工作。为本已在校园内具有一定群众基础的各分团输入了新的发展动力，并且受到学分的奖励效应，吸引了更多的学生前来参加，在客观上也较好的促进了大学生艺术团的发展，同时也为学生的个人发展提供了良好的实训平台，也是目前素质教育的最佳体现。同时，大学生的科学文化素养、艺术素养以及价值观的培养在艺术团实训平台中会得到不同程度的提升，对于繁荣校园文化，推动体制建设和艺术团的发展都有着极为深远的正面影响。

高校艺术实训平台是高校实践育人的重要平台和实践基地，具体体现在以下几方面:

1.引导学生价值观形成

由于艺术实训平台能够发挥自身的引导作用，可以对内部的成员在思想、道德修养、价值观、人生观、世界观等等方面施加影响，在一定程度上能够提升学生的道德品质、政治敏感性、形成正确的三观，在面对问题时能够坚持正确的态度。

2.启发思想、活跃思维

大多数大学都比较重视课堂理论课程的教授，对于学生的实践能力的培养重视程度不够。而艺术团由于由学生群体构成，学生经过选拔、选课按照自己的意愿和特长加入到自己喜欢的分团之中，完全是自发的主动行为，对于团内活动开展的内容持较为积极、自觉接受的态势。

3.有助于保障学生的身心健康

现代社会高速发展，对于人素质的要求也越来越高，大学生一旦踏上社会就将遇到高强度的社会压力，这就要求大学生必须具有强壮的体魄以及良好的心理素质。这些条件不仅需要从日常的课堂教学中获得，更需要通过艺术团为学生提供个性化的成长空间。

4.有助于提升大学生的审美情操

审美能力的提升是有一定的渠道支持的，通过文化熏陶和精神洗礼，大学生的审美情操会在不知不觉中变化和提升，培养大学生具有正确的审美观，不断地提升自身审美品位，提高大学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

5.为就业增加砝码，实现“一生一特长”

现在的公司企业单位在招聘人员时，在同等条件的前提下，或多或少会选择有一定特长的员工，而大学生艺术团实训平台的培养，一方面提升了特长学生的专业技能，另一方面培养了普通学生特长爱好，激发了广大学生的潜在特长，实现“一生一特长”。 其实是学校为学生们打造职业综合素养的实训平台。

三、大学生艺术团学生实训平台搭建思路

1.大学生艺术团实训平台成员招收与学分认定

（1）全校学生四年制学习中，通过选课每人必须学习完2个学分的课程，并根据自己的兴趣爱好及特长选择对应分团进行课程培训。

（2）课程的选择不得与其他课程相冲突，选择完毕后通过指导教师确认后方可正式上课，课程按正常教学秩序进行，期中期末相应的安排考试，考核通过者方可获得学分。

2.课程与课时安排

（1）艺术团成员根据所选分团的专业特点，应完成相关课程的学习。

（2）艺术团各分团，每学期约70课时。其中基础理论课和专业技能课教学每学期40课时，实践课程每学期约30课时。上课与实践时间统一，由任课教师根据实际情况安排。

（3）每学期给每个分团教师32学时的课时津贴并计入课时量。

3.考核

（1）成立艺术团学院学分认定考核小组，由教务处、团委、艺术团教研室负责人,各分团指导教师和外聘专业教师、艺术团总负责人、艺术团学生团长组成。考核工作在考核小组指导下，由各分团指导教师负责。

（2）考核分日常考核、专业考核和实践考核。日常考核占40%，主要对各分团成员考勤、纪律和参与分团工作等情况考核；专业考核占30%，主要对艺术团成员的专业技能考核；实践考核占30%，主要对艺术团成员参与实践活动的情况进行考核。

实训平台是艺术团发展过程中的创新之举，在充分发挥了传统艺术团优点的前提下，对艺术团演出活动的开展、管理进行了一定程度地规范和指导，并且极大程度地提升了学生的实践能力、协作能力、审美能力以及适应社会的能力，同时又兼顾了学生对于学分的诉求。目前艺术团学分制尚处于发展的初级阶段，不断地加强体系建设，规范艺术团学生实训平台的搭建和发展，是将来高校学分制艺术团发展不变的追求和目标。

参考文献：

[1]刘梅.推进高校学分制改革的对策研究——以S省普通高校为例[D].西安:西安建筑科技大学，2010.

[2]高雨芹.浅析高校实践育人教学模式的推进[J].前沿，2009(12):137-139.

作者简介：

周琳， 1987年3月，女，四川省内江市人，西南科技大学，助教、硕士。