农村中职学校班级管理初探

王丽

【摘要】班主任作为中职学校德育工作的具体实施者，在开展德育工作中起着至关重要的作用。而农村中职生是一个特殊的群体，班主任需要像妈妈一样关心爱护学生，像妈妈一样赏识他们，运用智慧当好孩子们的大家长，让孩子们在妈妈一样的关爱中感受温暖，赏识中获取动力，不断健康的成长为一名合格技术人才。

【关键词】农村中职学校“妈妈式”管理班主任

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0182-02

中职生是特殊的学生群体，从心理发展方面看，他们正处于少年向成人过渡的时期，心理发展不成熟，不稳定。从群体素质方面看，目前的中职生大多表現为对学习失去信心、耐心、行为习惯、自控能力差。而农村中职生更是特殊中的特殊，他们除了有以上中职生的特点外，大多还都是留守儿童，父母常年在外打工，由家中的老人带大，在心理上更需要母爱，更需要妈妈的关心、呵护。作为他们的班主任，我们应该给予他们母亲般的关怀，妈妈一样的爱护，让他们在母爱的温暖中健康的成长。近年来，在深入体会我校“人本、尊重、和谐、发展”教育理念的同时，我把“挖掘学生潜能，让每个学生健康成长”作为工作目标，根据农村中职生的特点提出了“妈妈式”管理。像妈妈一样的关心学生，像妈妈一样赏识自己的学生，做一名智慧的妈妈。我在班主任工作中，努力实践“妈妈式”管理，并取得了很好的成效，下面我将从三个方面阐释“妈妈式”管理。

一、像妈妈一样关心学生

俗话说，儿女是妈的心头肉。农村中职生大多属于老师和同学们眼中的“差生”，他们自卑，他们叛逆，他们对什么都无所谓，他们缺少温暖，他们一年中都见不到父母几次。爷爷奶奶们总是溺爱着孩子，但在心灵上却不能给予他们过多的抚慰。作为班主任，应该像“妈妈”一样给予他们关心与温暖，用爱心来获取他们的情感认同。

我们班有位女同学，是典型的问题学生，总是违反学校纪律，上课睡觉玩手机、翻墙出去上网、夜不归宿，经常撒谎欺骗老师和同学们，同学们也都不喜欢她。我批评她，她也不以为然，有一次她胃疼，痛得躺在地上打滚，我得知情况后马上拨打120带她去医院，我跑前跑后，挂号、交费、做手术，那天我陪她到半夜，终于脱离了危险，以后我对她也格外关注，当她不舒服的时候总是亲自陪着她，因为食堂伙食不太好我就隔三差五的做好饭给她带来些，像妈妈一样呵护着她。我慢慢发现她变了，眼神中有了温暖、亲近和感激，以后的各种班级活动也积极参加了，渐渐地改正了缺点，通过努力她现在已经成长为学校学生会的一员了。老师们都觉得她能变成这样真是奇迹。有一次元旦时她送来一张贺卡，上面写到“老师，谢谢您让我感受到妈妈般的温暖，是您改变了我，使我觉醒，我不会让您失望的。老师，我爱您！”

二、像妈妈一样赏识自己的学生

每一位妈妈都不会觉得自己的孩子差，都不会对自己的孩子失去信心，对待学生也应该用肯定和鼓励的方法去赏识他们，努力挖掘学生的潜力，让每个学生都获得成功。所谓“赏识”就是以信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒的心态和思维方式对待学生。

农村中职生中有些不够自信，做什么事情容易半途而废，知难而退。作为班主任，用赏识鼓励的眼光看待他们，使他们感受到有你在身边是一种动力。多留心观察，抓住他们的“闪光点”，有一点点的成绩也要给予充分肯定，使他们认识到努力就可能成功的道理。给他们一种暗示：你是有才能的，只要努力就会成功的，以增强他们的自信心。

有一次元旦会演，每个班都要出节目，每次这样的活动总是班里性格活泼、能歌善舞有一定艺术特长的同学参加，其他很多同学就选择沉默，有些自尊心强的也开始自卑起来，为了解决这一状况我给了大家表演“环保服装秀”的提议，主要是想把平时那些性格内向，比较自卑的孩子也发动起来一起参加。刚开始做动员，看他们的积极性也不高，还是那些平时活泼的孩子响应热烈。我开始给他们准备了些资料，把家中零零散散不用了的旧物品拿来，我决定与他们一起制作衣服，同学们看到我积极性这么高也跃跃欲试了。我鼓励那些内向、自卑的孩子积极尝试，还故意和她们一组制作，课余时间我们齐动手，共同收集废旧物品，共同讨论设计，孩子们的想法我及时肯定，并委婉地提出自己的一些意见，终于功夫不负有心人，我们几天时间竟做出了十三套漂亮的环保服装，看到孩子们满意的笑容，那种骄傲，那种兴奋，我就像做了一件伟大的事。接下来是服装展示了，我鼓励服装设计者们亲自挑选模特并认真练习。在我的鼓励下，同学们都认真刻苦的练习，元旦汇演中这一节目非常成功非常出彩，大家都想不到这些美丽的衣服是用废旧物品自己动手做的，演出结束听着台下热烈的掌声和孩子们的欢呼声，看到他们脸上挂满了笑容，我为之动容了，我知道我做得是对的。

三、做一个智慧的妈妈

要想获得教育的成功做一名有智慧的班主任尤为重要。中职班主任工作具有复杂多变性,班主任工作的实效性对学生有着最直接的影响。我们不仅要耐心细心的关心爱护她们，作为班主任我们更应该多走近他们，多了解他们，多总结好的方法，充分发挥自己的聪明才智,把握教育时机，用智慧把他们引入健康发展的轨道。我深信,凭着班主任的智慧,班级工作中的各种问题都将迎刃而解。

成功的运用“妈妈式”管理，可以让更多的农村中职的孩子感受更多的温暖，可以让他们找回自信走出自卑，可以引领他们健康发展，走向成功，可以让我们拥有孩子们真诚的感情，孩子们灿烂的笑容。

参考文献：

[1]孔令琴.赏识教育是班主任教育艺术中的奇葩[J].学生管理.2011(5).

[2]黄玉珍.中职校班主任工作体会点滴谈[J].艺术论坛.2011.(17).

[3]邬志辉.教育全球化[M].上海：华东师范出版社，2004.

[4]柯晓扬.21世纪班主任集体建设与活动[M].南京师范大学出版社，2003.