立足生活 培养兴趣

葛大路

小学语文具有工具性以及人文性两个重要的特点，因此小学语文作为我国基础教育中的基础当之无愧。众所周知，写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向的方式。因此小学语文中的作文教学凸显其重要性，教育部理应给予高度重视。

一直以来，作文教学一直以来是语文教学的重点，也是难点。作文写作是学生最难做的一件事，很多学生怕写作文。教师对作文教学十重视，尽力做好作文教学工作。随着素质教育的普及，对小学生的作文写作也赋予了更高的要求，这就要求教师不仅仅传授写作的知识和技巧，还要从情感上给予引导。阅读量小、见识面窄、缺乏社会经验，又不主动去观察和认知，这一系列现象凸显了小学作文教学难的现状。我们应该采取相应的策略，进一步去激发学生们的写作欲望，让他们对写作产生兴趣，让他们爱上写作。

一、现代小学生作文写作现状

目前小学生的作文写作现状不容乐观，普遍缺乏了新意和创造性，过于概念化和简单化，缺少生命力。小学的作文教学应该是对生活的一种表达，它贴近生活并引导学生注重现实，热爱生活中的点点滴滴，并进一步引导学生认知世界，认识自我，从而表达出最真实的情感。因此，小学生的作文理应是最接近生活的文字，应当表现出那个年龄段的孩子们该有的的童心、童真和童趣，然而教育的本身却往往与现实背道而驰。

1、学生作文缺乏新意脱离生活

有很多老师只知道一味的把写作技巧传授给同学，完全忽略了在生活方面的引导，因为他们根本丝毫没意识到对真实生活的感受和体验是多么重要，这让学生在写作方面完全不具备生活的素材，完全脱离了生活。让同学感觉无事可写，学生觉得无话可说，但又不得不说，这就是矛盾所在。写作文成了不少学生的难言之隐。因此，很多学生写出来的文字没有生命，没有灵魂。我们不得不承认缺乏情感积累的作品，根本谈不上所思、所悟、所感。

2、对作文的重视程度有待提高

值得深思是，作文写作成为老师和同学共同的难题。学生缺乏对写作方法和写作经验的积累，长时间以来，小学生见识面很窄，又不注重阅读。而老师上作文课的时间有限，他们把大部分时间都用在了语文基础知识的教学上。不少老师甚至缺少了经验和耐心，作文教学仅仅是教授了一些技法和知识，无法深入。对于学生来说，写作文时，头脑中一片空白，毫无目的，长期下去，便产生了抵触情绪，不愿意写作文。

3、作文缺少儿童的天性

什么是孩子的天性，孩子喜欢想入菲菲，希奇古怪的问题总是不断的涌出，就是大学教授也无法应答孩子的问题，漫无边际的想象是孩子的天性。那么毫无疑问小学生的作文理应夹杂着纯真的天性，充满着童真、童趣、童心。然而值得深思的是：现实往往与之背道而驰，孩子的天真，质朴和新奇的想法我们看不见了，取而代之的都是成人化的语言，小孩子想的是应该怎样写，才可顺应老师的心。

二、对小学生作文现状的策略探究

儿童就像天使一样纯真无邪，就像早上的太阳洋溢着无限的活力和朝气，他们质朴、天真对世界充满了好奇，他们有着忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬。他们的语言是个性的，鲜活和大胆的，而就是这样一个群体，竟然也不说真话了，很多老师把一套套定型的写作模板硬塞给学生，就这样对学生进行公式化的写作训练。实则就这样扼杀了孩子们的创新意识；扼杀了学生的思考能力；从而间接的阻碍了学生的发展，所以老师要做的就是给孩子们信心，看到孩子们的闪光点。鼓励他们，培养他们对写作的兴趣，让他们热爱写作。还有就是千万不要扼杀一个孩子的天性，只有这样学生才能写出赋予真实情感的文字。

1、立足实际在生活中收集素材

现实生活中小学生的生活根本不精彩，更谈不上童趣，所以他们常常在作文里无话可说。学校首先应该做的是丰富孩子们的学习生活；培养学生的观察力。调动孩子的积极性，让他们认真的观察周围的景物、人物和事件。只有让他们先热爱生活，才能在生活中有所感、有所发，才能积累素材，写出有生命的文字。

2、读写结合，培养学生对读书的兴趣

教师应该引导学生培养读书的兴趣和自主读书的良好习惯，让学生在语言方面有所积累。因为，词汇、句式、段落的积累是写作方面的基本功，是作文成功的保障。因而，老师就要形成一系列正确的方法和体系来指导学生，让学生学习必要的品读，并学会自主探索文章里的好词、好句、好段，体会其中的奥妙，并能养成自主背诵积累的良好习惯，而且必须要交给他们如何学以致用和正确的驾驭文字的能力。

总体上讲，小学作文教学的现状是堪忧的，小学生作文在引导和教学过程中对学生的发展有着至关重要的积极意义。这不仅是对学习能力的培养，也是对学生综合能力的培养。作为教师就应该采取有效措施，改变教育观念，进一步提高作文教学水平。我们相信，只要我们不断地努力，探索和实践，小学生的作文水平定会不负众望，才会取得更好的成绩。

【作者单位： 淮安市南闸镇中心小学 江苏】