艺术设计专业教学浅析

黄熙

【摘要】近年来，随着教育逐渐面向学生的全面化、个性化发展，各类针对学生个性发展的专业层出不穷。作为艺术类的重点专业，艺术设计更是取得了前所未有的发展。但伴随社会的进步，艺术设计专业教学上出现的问题愈发增多，针对现阶段的教学现状，有针对性的进行教学改进，推动艺术設计专业教学的顺利进行，是现阶段值得思考的重大课题。

【关键词】艺术设计教学实践

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0189-02

伴随着社会的发展与进步，人们在得到物质满足的基础上更加注重精神上的满足，艺术设计作为一种精神满足的途径更是承担着前所未有的使命。现阶段的艺术设计教学应最大限度的挖掘学生的潜能，培养学生的创造能力和实践操作能力，满足人们日益增长的需求。但是就现阶段的教育来看，学生素质低下，态度不端正，教学与社会需求脱节等问题仍大量存在，因而必须要对现阶段的教学进行一定的思考，进而采取针对性的措施进行改进，实现教育教学的真正目的。

一、现阶段艺术设计专业教学的状况

1.学生整体素质降低，课上态度不端。随着教育的扩招，生源有限，因此很多学校将招生的门槛一降再降，导致教学的生源整体素质降低，很多学生在进入艺术设计专业学习之前，基本的绘画技能都尚未学好。

同时，由于现阶段很多学生都是源于状况较好的家庭，家长对子女的要求降低，滋生了学生学习上的消极思想；同时由于教育体系日益开放，生源数量日益减少，很多学校为了预防生源越来越少，对学生采取较宽松的管理模式，由此造成很多学生在课上都存在着不端正的态度。

2.教学内容、形式单调落后，无法跟上社会的需求。很多学校在进行艺术设计专业的教学时，学生从基本的理论课程到后续的操作技能课程都采取统一选课、授课的方式，弱化了对学生个性的培养和发展。同时受到传统教育体制观念的束缚，再加上近年来的课程改革以及课时压缩，教师在教学中多采取满堂灌的教学形式，让学生被动的接受知识。而作为艺术设计类的专业来讲，在课程中需要对色彩、设计图案、立体空间等通过主观思维及实践操作形成多方面的认知，而这种填鸭式的教学无疑会对学生的发展起到巨大的阻碍作用。

同时，很多院校在进行艺术设计教学的过程中，采用的教材是多年前编写的教材，对现阶段的社会、市场需求缺乏一定的认识，从而导致学生在学习的过程中偏离社会需求方向，在求职的过程中也备受打击。

二、现阶段艺术设计专业的教学改进

1.加强对学生的要求，树立职业生涯教育思想。生源问题是现阶段无可避免的大趋势，因此，要积极改变学生的态度问题，加强对学生的要求，同时要树立职业生涯教育的思想。在教学中，首先要树立学生的职业生涯思想，让其对自身有一个明确的认识，正确分析自身的优缺点，进行职业定位，引导学生为自己树立目标和理想，加强学习的动力。同时，加强对学生的要求，要求学生针对每堂课的内容都有所思考、创意和总结，在不断的思考、总结中，逐渐端正自身的学习态度，提高专业素养，并形成一定的创造能力和分析能力。

2.多样化教学形式和内容，紧跟社会市场需求。在教学安排过程中，要针对学生的个性及特点进行教学内容和形式的安排，让学生根据自身的兴趣爱好，选择自己感兴趣的内容接受教学，并形成一定的专业认识。同时教学内容要紧跟时代的发展潮流。如课程设计方面选择当前需求趋势最大的方向进行教学，在教学上多聘请校外专家对有关的潮流热点进行讲解分析，有针对性的引导学生放眼社会需求，提高自身的专业能力。还可以结合学校的实际情况，与有关企业签订实习基地协议，适时带领学生进行实践实习，一方面巩固所学知识，并让知识得到实际运用，同时还可以让学生了解目前的行业发展态势，紧跟社会方向，对自己进行重新规划，加强学习。还应对教学形式进行积极的创新和改进，如采用多媒体教学手段或者实地设计等方式，多样化教学，激发学生的学习兴趣。

三、总结

总而言之，艺术设计专业的教育教学要充分结合学生的实际状况以及社会市场的需求进行教学改革。从教学内容、教学形式等多方面入手，并充分利用校内校外的有限资源，最大限度的加强学生的专业素养及专业技能的提高，让学生在多方面、多层次的培养中，得到全面发展，弥补社会巨大的用人空缺，为人们的生活带来极大的精神享受和满足，实现艺术设计教育的目标。

参考文献：

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