如何进行初中英语教学

贾拥洪

摘 要 深化教育体制改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展，培养适应未来社会需要的、德才兼备的高素质的人才，教师必须更新课堂教学理念，改革人才的培养模式，积极推行启发式和讨论式教学，以及主体性教学。在英语教学实践中，不断探索，不断学习和总结先进的教学方法和教学理念，经过不断的实践，初步形成了注重语音教学的入门教学和现代信息技术支持下的自主课堂的初中教学模式。

关键词 初中英语 语音教学 自主课堂

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0089-02

深化教育体制改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展，培养适应未来社会需要的、德才兼备的高素质的人才，是教育的目标所在。一个国家的财富特点应该是一个国家人民的技能的创造性展现，而技能的创造性展现是每个人需要具备学习技能的能力，学校则是学习知识、培养能力的最好场所。学校的教育教学中最重要的任务是让学生学会“怎样学习”“怎样思考”。我认为掌握学习的方法比学知识更为重要，这就为我们老师提出了更加严峻而紧迫的任务。教师必须更新课堂教学理念，改革人才的培养模式，积极推行启发式和讨论式教学，以及主体性教学，激发学生独立思考，培养学生的创新能力和敢于实践的精神。

传统教育属于应试教育的范畴，是一种不符合人才培养模式的教育方式。随着社会形势的发展，越来越不适应社会发展的要求。在传统教育思想的影响下，教师以知识的传授作为惟一目的，学校以教学成绩作为衡量教师的惟一标准。而教师往往会采用一些简单的重复、机械的办法来进行训练。通过千方百计地挤时间为学生补课和增加作业量，采用“大容量”或“填鸭”式的教学方式教学，加之个别教师的教学基本功不过硬，为了抓好学生的学习成绩，不得不这样做。这样一来势必加重了学生的课业负担，使学生学得很累，老师教得很苦，严重制约学生身心的健康发展和扼制了学生个性的和谐发展。随着教育改革，这种传统的应试教育方式必将被素质教育所代替。不破不立，破旧才能创新，切实转变观念，越来越成为社会发展的要求，时代发展的趋势。我在十几年的英语教学实践中，不断探索，不断学习和总结先进的教学方法和教学理念，经过不断的实践，初步形成了注重语音教学的入门教学和现代信息技术支持下的自主课堂的初中教学模式。

一、抓好语音教学为重的入门教学

在英语的入门教学中，最重要的是抓好英语语音教学，即音标的教学。由于现在初级中学的英语学科要求起点较高，加上小学普遍缺失系统性的英语教学，对英语缺乏理性的认识。所以，由于教材的难度和容量偏大，没有及时掌握好科学的学习方法，致使一部分同学迟迟不能入门。课本中单词的容量和教材的难度使一部分同学望而却步。久之，他们便失去了学习英语的兴趣。

大量的实践证明，初中英语的入门应注重语音教学。把音标教学放在学习新教材之前，结合字母教学认真学习音标，也可以结合一些简单的、常用的单词，集中学习国际音标。使学生能学会拼读一些简单的单词，初步掌握单词的拼读规则和方法。使学生突破英语语音关，初步掌握学习英语的一些文法，也算是交给学生一把学好英语的钥匙。当然，对于初一新生的英语格式的正确书写、朗读等习惯的养成非常必要。在英语教学活动中，做到听说领先，读写跟上，多鼓励学生开口，创设情景，开展丰富多彩的游戏等，努力培养学生的听说能力。实践证明，加强初一新生英语语音的突破性教学，促进学生的主动发展，学生的学习兴趣很高，取得了很好的效果。

二、切实更新教育教学理念，充分运用现代信息技术营造自主学习课堂

注重调动学生学习的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法。让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态。让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，从而完成各种教学活动，取得良好的教学效果。在具体的英语教学活动中，充分应用让学生产生多元感官刺激的现代信息技术，首先让学生回忆上一节课的知识点、重难点。通过直观、及时的反馈，了解学生对一上节课的掌握情况。学生根据自己的掌握情况给自己恰当的评估，然后教师把上一节课的知识点，以及重难点进行呈现。加深学生对知识的理解与掌握，使学生在学习中互相充满竞争，兴趣高涨。在课堂教学中，通过设疑检查学生的预习情况，然后通过创设语言情境、语言实践、小组探讨，让学生真切体会、积极讨论。同时，教师给予引导，在恰当时给予点拨，做到化难为易，使学生在“柳暗花明又一村”中收获，提高学生的英语兴趣和学科学习素养。通过角色表演，训练学生的英语口语能力、思维能力。与此同时，老师又有时间去辅导个别在学习上有困难的学生，做到让每一学生在每一节课都有实在、丰富的收获。最后“留白”给学生，让学生在头脑中认真回顾本节课的知识要点，然后把它们一一直观陈述出来。最后，教师再把知识点、以及重难点全面多元地、形象地呈现给全班，学生各自加以对照、感悟，给自己一个适当的评估，从而加深了对本节课知识、技能、情感学习目标的融会贯通和更进一层的理解。在英语课堂教学中，我坚持面向全体学生，充分调动全体学生的积极性、主动性。利用Power point、photo shop、电子白板等现代信息技术创设逼真的教学情境，激发学生学习英语的兴趣。追求“课伊始趣亦生，课愈深趣亦浓，课已尽趣无穷”的教学境界。给学生提供的参与时空，把教学活动的重点放在展示目标、激发兴趣、引导思考、揭示文法、调控节奏、主持讨论、解惑答疑、深层感悟等方面。而学生的活动重点放在操作、观察、思维、探究、求异、交流、评价、质疑和情感体验等方面。教师的任务是营造一种民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，而且教师必须树立一种“天生其人必有才，天生其才必有用”的教学观念。用发展的眼光去看待每一位学生，热爱每一位学生和尊重每一位学生。培养学生的自信心，让学生学会自知、自尊、自立、自强。

21世纪是充满希望与挑战的新世纪，教师要培养适应未来社会发展的创新型、实践型人才，培养出德才兼备的高素质的人才，教育的发展要求教师必须具有现代化的教学技能，既是专家，又是杂家；既要有扎实的本学科的专业知识，还必须博学多才。必须加强业务学习，提高自身素质和工作业务水平。要求具有多种智能和管理能力，指导学生在包罗万象的信息面前学会选择信息。教师要熟练掌握现代化的教育技术，使教学技能灵活而巧妙，教学手段现代化，具有信息技术与科学经验的能力，扩大学生获取信息的渠道，培养学生优秀学习品质，从而全面提高学生学业质量。endprint