如何教好高中数学

邓艳青

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0021-01

数学是一门非常重要的基础课程，它涉及了我们的生活、工作、科研等方方面面。学习数学，可以培养我们的创新精神和逻辑思维能力，学好数学可以帮助我们更好地解决生活和工作上的问题。那么如何教好高中数学，让他们在这方面得到更好的发展，将来更好的为人类社会服务，我认为从以下几点出发。

一、培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师

首先让学生了解数学，了解数学起源，了解数学的美。重视数学的应用，数学是现实的数学，它属于客观世界，属于社会。数学教育应该源于现实，寓于现实，用于现实。新编的高中数学教材把培养学生应用数学意识贯穿在教材始终。大部分章节的引入都是从实际中提出问题，并且在每节例题、练习中增加了许多联系实际的内容。例如，集合与简易逻辑，以运动会参赛的人数计算问题引入；数列以一个关于国际象棋的传说故事引入；又如指数函数的引入以某细胞分裂引入，多寻找一些跟实际生活有关的问题，让学生运用所学数学知识解决一些实际生活中遇到的问题，让他们体会到解决问题后的成功和快乐，从而培养学生的兴趣。其次，在课堂上教师要巧创激趣情境，激发学生学习兴趣。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生学习动机和好奇心。培养学生求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，使学生主动参与。再者，教师要善于用幽默的语言来教好数学内容，讲究语言艺术，讲课时优雅、大方而不做作，让学生感到老师的亲切和平易近人，感染他们更好的接受数学。

二、对学生因材施教，对症下药

因材施教是从学生的个性差异和实际学习能力水平出发制定不同层次的目标，不同层次的作业和练习，一个班级的学生在各个方面都存在着不同的差异。而新课标要求我们的新课堂必须面向全体学生，让他们的才能得到充分发展，既注重学生在同一班集体中学习的共同特征，又重视学生个性差异，让优秀学生吃好，中等水平的学生吃饱，差的学生吃得了。在复习过程中，指导基础好的学生应多总结综合题型，基础薄弱的学生应以复习基础题为主，基础题简单，但不一定能得分，这是学生普遍存在的问题。指导学生根据自己实际情况，调整正确的思维方式。实行分类指导，使不同的学生在数学上得到不同程度的发展。

三、灵活选择运用教学方式

根据不同课型运用不同的教学方法和手段。例如我们在新单元开始，概念的引入、命题的得出可运用讲解法；教师在课堂上提出问题，学生回答时常用谈话法，积极促进学生思考；让学生直接阅读教材时运用读书指导法；为了更形象教学，我们还常用教具演示法，总之为了更好的完成教学任务，灵活运用教学方法是非常必要的。随着时代的飞速发展，信息时代的到来，我们运用多媒体教学更是非常方便。它能有效地增大一堂课的容量，并且减轻教师班书的工作量，更容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生学习的主动性。使每节课的教学内容和重难点清晰明了，有利于整堂课的回顾和总结。endprint