有感于一个曾“早恋”孩子的成长

秦丽新

前段时间收到一个特别的短信，长达几百字，字里行间、真情流露，表达了对我这位小学班主任的感激之情，可称得上是一篇优秀的作文。这个发作文式短信的孩子叫悦，小学我教了她6年，现在她已是一名市里重点中学的初二学生，并且成绩优秀。 看到这个短信，我的思绪又回到了两年前的夏天。

课间劳动时，不经意间我发现穿着短袖的悦左手带着护腕，我说：“天这么热，怎么戴护腕呢？摘了吧。”她看看我，笑了笑，就转身走开了。几天后，我看见她依然戴着那个显得很闷热的护腕。我找了一个单独的机会，摸着悦的左手腕，温和中略带严肃地对她说：“能告诉老师为什么吗？”她避开我的眼神，低着头，犹豫了一会，最终还是把护腕摘掉了。我看见在她细嫩的左手臂上赫然刻着一个“强”字。她说这是一个男孩的名字。这个叫强的男孩我也认识，原来也是这个学校的学生，当时已经上初一，品质挺好，成绩也优秀。这个字是她用刀尖一点一点划出来的。我惊愕了。

看着眼前这个亭亭玉立、文文静静，已经比老师还高的女孩，我在思索：怎么办？以前认为只有初中、高中老师才有的学生早恋烦恼已来到我的面前。也许是时代的快速发展，孩子们的青春期也提前来到了，在他们这懵懂的年纪有了对爱的模糊意识。我想解决的办法应是大禹治水的方法：疏导。

在那个晴朗的午后，我带她来到学校后面的小树林，那里很清净，在林间小路走一走，也会让人觉得很舒服。我和她谈了很多很多，人生、理想、也包括爱情。最后，我告诉她，把这个你用心刻在肌肤上的“强”字不要看成他的名字，看成是坚强、自强的“强”。时刻提醒自己，虽然父母不在身边，但是我要自强、遇到困难、挫折我要坚强，做个自强自立的女孩。从这以后，我更多地关注她，经常用眼神与她交流。过了一段时间，我了解到她和他接触少了很多，她在改变，我很欣喜。六一儿童节庆祝活动结束后，我又悄悄地对她说：“六一儿童节才是属于你的节日。”“六一儿童节”这几个字音我说得很重。她笑笑，微微点点头，动作轻得只有我看得到，看得懂。

最近，悦又给我发来短信，告诉我她已经成功竞选班长了。手臂上的印痕已经模糊不清，但那个字已经深深地刻在她心里，是老师告诉她的坚强、自强的“强”。她说，她会坚强、努力前行。

看到悦的成长，我感到欣慰。思索她的成长，让我感悟。作为教师，在孩子们出现思想上，心理上的问题时，对他们的教育，我们应该做到三点。

爱字当头——实施德育的前提条件

“爱是打开学生心灵的钥匙。”实施德育的前提条件就是爱字当头。随着城市化进程的加快，农村有越来越多的农民进城打工，农村的留守儿童随之越来越多。离婚率的上升，使得更多的孩子进入单亲家庭的行列。这些孩子的成长需要我们老师给予更多的关爱。当学生出现点小问题时，不要把他们看做是“坏孩子”。老师的一个甜甜的微笑，一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作，都能从感情上贴近他们，精神上支持他们，使他们感受到来自老师的温暖，老师的爱，从而不再孤单，这有助于他们养成良好的心理素质和健全的性格。

德育为先——教师育人的理念支撑

育人为本，德育为先，这应是教师育人的理念支撑。人们都说，教师的职责是“教书育人”。在我的头脑中总是想着：先育人，后教书。小学生正处于思想不成熟，又爱模仿的成长期，不良的性格特征会影响孩子正确的人生观、价值观的形成，严重的会影响到一生。所以，关注孩子们的心理健康、重视德育，是我们每一位教育工作者的首要任务。

巧妙施法——最佳效果的行动保证

要想取得最佳的教育效果，必须得巧妙施法。面对孩子们出现的各种问题，如果是疾风暴雨似的批评只能让学生口服，而和风细雨般的滋润才能使学生心服。用放大镜看待学生的优点，使之成为他们不断进步的基石。利用适合的环境、温情的语言、关注细节，抓住每一个可利用的教育因素，引导学生回到积极上进的道路上来，这样自然会收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

悦说，她会努力前行！我想说，作为一名教师，为了孩子们身体的、心理的健康成长，我们更要努力前行！

（作者单位：肇东市黎明中心小学）endprint