帮助家长管理孩子学习的几点建议

张聪满

【摘 要】有的家长爱用千篇一律的旧教育方法，对待犯过错的孩子，非打即骂，不仅未起到教育成效，而且还会产生许多负作用；有的家长往往爱用自己的孩子同别人的孩子相对比，抑或让孩子遵循自己的主观意识去做，严重伤害了孩子之积极性，对孩子之健康成长起到了遏止作用。现就家长如何更好地配合学校教育好自己的孩子谈几点粗浅想法与建议。

【关键词】家长；孩子；建议

从整个世界范围来看，对孩子的教育过程是比较复杂的，但是在我国，大部分作父母的均以为自己不用通过学习与训练，也可以教育好孩子，此实质上是一种偏见，因为教育属于一项科学，同时亦是一种艺术，其需求我们每个人对其有最起码的了解。孩子的成长不但依赖老师、依赖学校，还要依赖父母、依赖家庭，可目前许多家长对怎样教育孩子缺乏真正的认识。部分家长爱用千篇一律的旧教育方法，对待犯过错的孩子，非打即骂，不仅未起到教育成效，而且还会产生许多负作用；部分家长往往爱用自己的孩子同别人的孩子相对比，抑或让孩子遵循自己的主观意识去做，严重伤害了孩子之积极性，对孩子之健康成长起到了遏止作用。那么，家长如何同学校合作，才能有效教育好我们的孩子呢？结合工作实际认为应注重如下几个方面的工作。

一、建立自我教育能力，让孩子超越自我

由宏观方面来看，教育的最佳成效促成社会方面、家庭方面、学校等三方面与个人的和谐统一。然而在我国，往往学校付出的教育同孩子在社会及家庭方面所吸收的教育存有较大程度的差异。因而致使大多时候孩子们无所适从，造成彼此之间的教育功能相互抵消，教育成效就不突出。所以，在此种状况下，我们的家长若想让自己的孩子成才，一定要培养孩子具有永不止步、不断进取的能力。广大父母能够借助生活之中的点点滴滴诱导孩子们正确地、理性地看待自己，把握自己具有哪些优点和缺点，从而有效施展长处，克服短处，不断战胜自我。当孩子一有成绩出现，就要及时肯定他，并向其指出更新更高层面的目标，勉励其不断进取。长此下去，孩子则不断实现自我超越。

二、家教要避免“两极分化”

家教一般存有“两极分化”现象。过度溺爱孩子的家长时常为孩子包办所有的事情，让孩子自小不学会用自己的力量处理问题，自己的事情不能自己解决，认为家长的代理是理所当然；有的家长则用“爱”为由，严厉对待孩子，时常打骂孩子。然而，这些都是不正确的。最佳的家教即“爱有方，严有度”，家长应当对孩子多讲勉励的话，多同孩子在一起分享欢乐时光，多为孩子创造发展的空间，要有信心坚信自己孩子一定能行，是最棒的。

三、教育孩子需要时间 把握教育契机很重要

众所周知赏识教育的作用，可夸孩子属于一种学问，一种艺术，只有夸得恰当，方能取得最佳的效果。具体应当注重如下几个方面：

1.夸奖应当公正合理

夸奖孩子要做到以事实为依据，既不可夸大，亦不可缩小。若是夸得不恰当，孩子则会产生副作用，发挥不了激励功能。若是夸错了，孩子则会将错的看成正确的，致使出现负面效应。

2.夸奖应当真实

夸奖孩子要用真心和真情，在孩子身上方能产生积极效果。若心不在焉，以应付了事态度看待，孩子一般会有被欺骗的感觉。父母对孩子任何一点的进步均予以发自内心的夸奖，则会让孩子被真心真情所感染，确立“将来我会做得更好”的信念。

3.夸奖应当及时

夸奖孩子要及时，若是事过境迁，缺少了当时的气氛，则夸奖功效也会大大降低。夸奖的模式有很多：除了真诚语言，此外还有赞许的目光及微笑，热烈的拥抱、轻柔的抚摸，等等。孩子的进步长大并非一朝一夕之事，父母要时刻注意孩子之行为与举止，应当不断地夸奖孩子的长处，让孩子倍加感觉到家长的信任与勉励。

四、多给孩子创造尝试实践的机会

在我国，父母对待孩子，往往总是存有“不放心”的念头，许多事情均帮着孩子去做。帮孩子穿衣，陪孩子睡觉，接送孩子上下学，帮孩子整理书包，家里活计不让孩子干。等等。这都是不对的。正确的方法是，对于孩子能做到的事情，家长应及早撒手让孩子自己去完成。对待事情的选择，应当让孩子自主选择，从而不断增强孩子的责任感与自信心。

大部分家长往往以为孩子犯了错误不好，可对于培养孩子来讲，错误与成功同样不能避免，同样具有意义。孩子犯错之过程，即孩子进一步尝试、进一步创新、进一步成长之过程。孩子犯了错，家长一定要正确对待，并将其当成一件好事，当其是孩子进步、成长之机遇，切莫大惊小怪、多加斥责，尤其是不能怕孩子犯错，便不为孩子创造更多尝试的机会。

五、家长应身体力行，以身作则

1.教师家长均要身体力行

在学校我们往往需要教师要身体力行，要求孩子必须做到的教师第一时间应必须做到。在家长的层面上讲也是如此。家庭教育融于平日的生活之中，时刻体现于家庭的任一时间，家长毫不掩饰的言行举止随时被孩子效仿。客观上来讲，假如一个孩子的生活处于一个充满仁爱之心与责任感很强的家庭，其将来则可能成为一个健康、正直的人；假如一个孩子生活处于一个充满愚昧落后和充满私利的家庭，其将来或许成为一个没有教养、及至危害社会的人。此均是“薰陶”之力量。

2.教育孩子的方法问题

我们一般将教育的方法分成三个层面，即口头教育方面和训练方面以及熏陶方面。口头教育属于一项简单的模式，也就是我们平时经常运用的。在此层面，我们的一些家长客观上走进了一个误区，往往是说得过于太多、过于太细，而对孩子并非都发挥有益的作用。譬如在孩子上学时家长总是这叮咛那嘱咐地，放学归来则向孩子追问在学校里的表现状况。长此下来，孩子易产生逆反情绪，及至造成孩子创新意识与独立本领不够强大。相较训练与熏陶两种较为科学、艺术的教育模式，一些家长却大都忽视抑或没有坚持下来。譬如孩子起床不自己整理被子，往往家长总会站一旁不厌其烦地数落孩子，而若是每次家长能够亲自训练孩子怎样叠好被子，则会产生别样的效果。再有我们一些家长喜欢在家中看书读报，此种熏陶也会给孩子读书带来兴趣和影响。

六、要让孩子知道感恩

究竟是因为什么原因促使许多的孩子背弃了最基本的感恩之情呢？答案只有一个：那就是家长惹的祸。感恩之心是构建在对父母所贡献的辛苦劳动认同之基础之上的。只有理解父母的艰辛的孩子，才会明白父母对其的付出，也才会以感恩之心对待父母，并且时刻准备报答父母。可是，伴随物质文化生活水平的提升，目前很多的家庭给孩子学习生活提供所需的费用，已不用借助艰苦奋斗及至挣扎方能獲取，孩子往往感觉不到家长们的辛苦及其所承担的压力。孩子与家长之间沟通的缺乏是失去感恩之心的主要外在因素，同时，家长为了让孩子在学习过程中不分散精力，也不希望让孩子掌握自己工作之压力与艰辛。培养孩子拥有感恩之情，促使其掌握家长的贡献与艰辛，应当经常引发其自小就时刻对家长回报一些力所能及的事情。督促孩子不仅应感恩亲人，并且还应感恩社会。

总之，家长可谓孩子的第一老师，同时亦是孩子的终生师长，家长教育孩子要以身作则。在现实生活中，家长若教育好孩子，应当不断提升自身素质与品德修养，与此同时，还应学习有关理论知识，积极参与培训，掌握孩子成长之心理发育特征与教育规律，[4]同孩子构建平等的家庭关系、和谐的家庭关系、民主的家庭关系，努力构成与孩子共同成长的教育新格局。

参考文献：

[1]莫传华.让家长成为学校教育的有生力量[J].中华少年：教学版，2011（10）.

[2]刘廷兰.家庭教育中的几点建议[J].素质教育论坛，2010（2）.

[3]张青.论家庭教育与青少年健康成长[J].现代教育科学：普教研究，2012（6）.

[4]黄发林.努力办好家长学校促进孩子健康成长[J].贵州教育，2012（8）.