高职院校学生思想政治教育存在的问题及对策

[摘 要] 思想政治教育是高职院校人才培养的重要组成内容，本文就高职院校思想政治教育的相关问题展开了研究。文章首先对思想政治教育价值体现进行了阐述与分析，在此基础上就当前高职院校突出的问题进行了归纳，并就其改善对策展开了论述与探讨。

[关键词] 高职；思想政治；教育；问题；对策

一、高职院校思想政治教育价值体现

作为实用型人才培养的基地，高职院校学生的思想政治教育有其独特的、重要的方法与途径，它不能替代，相对独立。但是从人才培养的角度来说，它与其他专业课程的教学之间也有着密切的关系，即相互促进、相互渗透，高职院校学生的思想政治教育在以下几方面体现了其功能。

1、人才培养的导向功能。高职院校的思想政治教育就是对高职院校学生进行培养、塑造、转化、发展、完善的社会性教育活动，高职院校学生思想政治教育的内容，就是要坚持以理想信念教育为其核心，其重点就是爱国主义教育，其基础是以思想道德建设为主线，其载体是精神文明建设，其目标是大学生全面发展。在高职院校学生思想政治教育的过程中可依托多种文化活动开展有目的地以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，引导学生们追求真、善、美，使其形成正确的世界观、人生观、价值观，从而促进高职院校教育目标的实现。

2、渗透和熏陶功能。培养高职院校学生正确的思想道德情操和行为是政治思想教学工作的主诣，从而能使高职大学生在一定环境中形成良好的学习和生活习惯，形成健康向上的校风和学风，当代创导的正能量是一种无形而巨大的力量，能给学生以潜移默化的影响，使生活和学习在其中的每个学生都受到感染和熏陶，不仅可以凝聚人心，而且可以提升高职院校学生的素质，形成健康理想的人格。

3、约束和规范功能。高职院校学生的政治思想教育可约束和规范师生的思想和行为。通过教学活动所营造出来的环境氛围及其对人的心理所产生的潜移墨化的作用，使高职院校学生能强烈地感受到应该做什么，不该做什么，以及怎样去做，从而逐渐养成良好的行为和习惯，这是政治思想教育所要达到的目的。

4、职业素质的养成功能。高职院校学生思想政治教育具有注重培养学生职业素质的教育特殊性，即具有培养高职院校学生合作能力、协作精神、公关能力、解决矛盾能力、心理承受力等的特点。高职院校要通过思想政治教育，让学生正确地认识到教育类别，使其树立牢固的专业思想，以便顺利完成大学学业。因高职院校学生思想政治教育具有注重培养学生职业素质的教育特殊性，所以，高职院校学生的思想政治教育必须按照其具体特点，并联系学生未来劳动岗位的实际，以职业道德教育为核心，有针对性地培养高职院校学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，以政治思想教学为主导，让高职院校的学生能够正确地认识什么才是成才，怎么样才能够成才，从而确立学好职业技术并立志岗位成才的健康价值取向，这样才体现出思想政治教育的实效性。

二、思想政治教育存在的问题

虽然？高职院校的思想政治教育在我国已经取得了一定的经验，但也存在着一些突出的问题。

1、高职院校的思想政治教育存在着重专业教育，轻人文培养。高职院校在激烈的教育竞争中，很多人以为高职院校的专业教育质量和高职院校学生的技能培养是高职院校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于此。其实不然，高职院校的课堂教学不单单是专业理论和专业实践的教学活动，从文化意义上的教育活动来说，必须体现“文化的教养与熏陶”。 高职院校的专业教育与实践是高职院校教学的重要组成部分，以能力培养为重点的模式探索、以就业为导向的教育教学改革都有着深层次的文化内涵。

2、高职院校的思想政治教育往往只重视规章制度管理，轻文化建设。目前，有一些高职院校在强调文化建设，特别是在抓精神文化建设的同时，却片面地只强化制度管理，强调制度的约束，却不是以一种文化氛围去引导高职院校的学生，并没有将制度管理提高到文化层面来建设。虽说建立规范有序的管理机制是维系学院正常的秩序所必不可少的保障机制，也是搞好高职院校校园文化建设及实现其最终目标的必要保障，但是对待两者之间的关系要辩证地看，文化引导着思想，而制度则注重的是纪律的约束，将制度管理和约束提高到文化层面来建设，这才是问题的根本。

3、高职院校的思想政治教育往往倾向于功利化，忽视人本情怀。高职院校的校园文化是其办学理念（idea）、个性风格（style）及人文精神的综合体现，高职院校的思想政治教育应将政治思想教育溶入到校园的文化建设之中，没有“以人为本”这个根本的原则，就很难形成群体的价值观念，也不会形成高职院校高品位的校园文化。如果高职院校没有一个长远的规划，发然会出现功利化、短期化的倾向。片面地重视校园的物质文化建设，进行盲目地模仿和复制，必然会忽视校园的精神文化建设，会导致校园文化建设缺乏深刻的内涵，也就更谈不上高职院校校园文化的传承和积淀。

4、高职院校的思想政治教育重校内活动，轻社会实践。很多人简单地认为高职院校平时做的一些校园文体娱乐活动就是校园文化，认为校园文体娱乐活动丰富了就是在搞校园文化建设，这导致了校园文化建设的简单化、庸俗化、低层次，没有把握好校园文化建设与思想政治教育社会实践之间的内在联系。事实证明，通过思想政治教育的实践活动，充分地发现自我、展现自我，对大学生的情感陶冶具有良好的作用，通过广泛性地开展思想政治教育，必定能够培养高职院校学生诚实守信的高尚品德，增强学生的历史使命感及社会责任感，培养高职院校学生的团队精神，使高职院校的学生各方面的综合能力得到锻炼。

三、发挥思想政治教育功能，实现高职院校教育工作的超越

首先，应强化高职院校先进的思想及先进的文化。目前，高职院校的校园文化建设必须秉承着与时俱进的思想，要充分体现时代精神、民族精神及人文精神的精髓，要将高职院校的校园文化建设与高职院校思想政治教育有机地结合起来。及时地总结和学习校园文化建设中好的经验，以便在以后的校园文化建设中能够做到扬长避短的作用，能够起到充分发挥高职院校思想政治教育的作用，营造一种和谐的和充满活力的校园文化氛围，使高职院校学生的情操在校园文化中得到更好的陶冶，使他们的心灵得到净化，这样的校园文化建设才是健康的和向上的校园文化。

其次，要以高职院校的思想政治教育为基点加强校园文化育人的功能。高职院校的思想政治教育要以社会主义核心价值体系为指导开展校园文化建设，这为发挥校园文化的育人功能指明了教育的方向。高职院校的思想政治教育工作者要在这个基础上充分地整合校园文化的育人功能，要有树立文化育人的全员的积极的自觉意识。高职院校要根据我国社会经济的发展新形势对教育事业的新要求，树立起先进的办学理念，并将先进的办学理念转化为高职院校师生共同追求的目标，落实到高职院校日常的教育工作中去，形成高职院校教育工作习惯和自觉行为。同时要把思想政治教育同学校的各项工作结合起来，统筹考虑，科学安排，突出其文化育人的功能。

第三，高职院校的思想政治教育工作中应抓典型，树榜样。发挥先进典型的示范作用，这是我党思想政治教育工作的光荣传统，也是在高职院校的思想政治教学工作中行之有效的教育方法。榜样的力量是无穷的，人们都有不甘于落后、积极上进的自尊心和进取心，这是人们要求进步的思想动力，它会激励人们在现实生活中严格地要求自己，追求自我完善。高职院校的思想政治教育的抓典型、树榜样的教学方法是一种非常现实和非常直观的教育方法，它有利于调动高职院校学生的积极性和创造性，能够激发（stimulate）高职院校学生追求进步的强烈情感。在高职院校学生思想政治教育的过程中教育者亦要严于律己，又要任劳任怨、无私奉献，以自身的人格魅力去打动学生，激发他们的情感，促使高职院校学生自觉主动地改造自己的主观世界；同时，教育者亦应善于发现、培养、宣传典型人物及其事迹，以典型人物的言行鼓舞和激励高职院校学生，丰富高职院校学生的情感生活，奏响高职院校学生情感之弦的高音。

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作者简介：王鹰（1967—），女，汉族，湖北武汉人，副教授，武汉软件工程职业学院艺术与传媒学院党总支书记，研究方向：高职教育。