医学影像教学系统动态模拟数据资源库的设计

刘义军，刘爱连，刘亚奇，康建蕴，董越，苗延巍

大连医科大学附属第一医院 放射科，辽宁 大连 116011

医学影像教学系统动态模拟数据资源库的设计

刘义军，刘爱连，刘亚奇，康建蕴，董越，苗延巍

大连医科大学附属第一医院 放射科，辽宁 大连 116011

根据医学影像学发展现状及教学特点，设计了医学影像教学系统动态模拟数据资源库。本文阐述了该资源库的软件实现过程以及嵌入了该资源库的医学影像系统的主要功能。该资源库的应用可优化传统医学影像教学方法，提高教学效果。

医学影像学；教学系统；动态模拟数据资源库；J2EE

大多数学校的医学影像教学方法以传统模式为主，也有少部分学校和医院已经开始探索基于PACS的影像教学系统[1]。传统教学模式下，受教学资源和教学条件的限制，学生很难有充分的实践机会，不能充分理解理论课的内容。为弥补传统教学方法的不足[2]，我院开发了医学影像教学系统，并建立了教学数据资源库。资源库教学资源包括文本、声音、图像、视频、课件、动画等，具有数量大、种类多的特点。笔者根据教学资源的存储特点，设计了影像教学系统动态模拟数据资源库，强调教学双方的互动性，将传统的灌输教学模式转变为学生主动参与的双向交流模式[3]。

1 医学影像教学系统

医学影像教学系统基于J2EE框架的Web应用开发，采用B/S架构，在服务器（数据库服务器和Web服务器）端部署应用，客户端只需安装浏览器即可使用。客户端浏览器通过网络向服务器发送请求，服务器接收到用户的请求后通过查询服务器端的数据库系统，将用户所请求的数据以网页的形式展现给客户端。教学系统的功能主要包括：影像诊断教学、实验教学、模拟见习教学、医学影像新技术教学、病例讨论、教学资源共享、在线考试等。

2 动态模拟数据资源库的实现

动态模拟数据资源库采用Tomcat服务器软件，它是一款免费开源的J2EE服务器软件，具有跨平台的特性，对于操作系统没有硬性要求；采用Struts2框架完成客户端与服务器之间的交互。用户请求发送到服务器端，由Struts2框架的分发程序Servlet将用户请求分发给不同的Action模块进行处理；Action模块将用户请求数据处理后交给Service模块进行处理，Service模块访问Dao模块请求数据库系统中的数据；Dao模块通过Jndi数据连接池连接到数据库，获得Service模块请求的数据并将其封装成Model返回给Service模块；Service模块对Model中的数据进行处理，返回给Action模块，由Action模块调用Jsp程序生成客户可看到的页面返回给客户端。动态模拟数据资源库实现流程图，见图1。

图1 动态模拟数据资源库系统实现流程图

3 教学系统功能

（1）影像诊断教学。影像诊断教学模块包括影像检查项目选择、影像检查部位选择等，选择了系统知识点下的病例后，就可以根据选择的影像检查项目，显示出影像检查图像、影像描述及患者信息。

（2）实验教学。在实验教学模式下，影像教师登陆实验教学模块，根据教学知识点要求，登录影像教学系统；再根据教学目录的提示，进入实验教学课堂，调阅影像教学图像等教学资料，在影像浏览器页面显示。

（3）模拟见习教学。可提供影像诊断环境，各种影像设备的结构、成像原理介绍，仿真影像检查技术动画以及诊断报告模拟书写等功能，方便学生进行见习教学训练。

（4）医学影像新技术教学。提供新的影像检查技术、影像学新知识，新的研究成果、学术报告、科研动态、研究趋势等方面的教学知识。

（5）病例讨论。是用户对各种病例进行讨论研究的模块，学生可以在这里提出各种感兴趣的论题，并对自己感兴趣的论题发表个人论述。

（6）教学资源共享。提供各类影像教学工具、教学课件，新的研究成果、学术报告等资源，供用户下载。教师和学生还可以上传课件、视频和试题等资源，供平台用户共享。资源的上传需要经过管理员验证，避免造成网络资源管理混乱，确保网络的安全性。

（7）在线考试。提供在线理论测试平台，从试题中随机抽取考试题目，供学生进行在线测试，系统自动进行评分。教师可以通过教师管理平台，进入试题管理，增加新的试题，修改已发布的试题，还可以删除过期的试题。

4 讨论

影像诊断医生在实际工作中，遇到具有教学价值的影像资料，可将影像资料下载到本地，登陆教学系统，将影像资料上传到资源库，不断补充资源库的数据资源，使影像资源库真正实现临床数据的动态管理，使教学与临床同步。

嵌入了动态模拟数据资源库的医学影像教学系统能够长期存储典型病例图像，节约存储胶片的空间和费用，可对当代新型病种的典型征象进行综合处理和编辑[4]。学生可以通过系统查询功能直接获取所需图像进行学习，提高阅片的积极性[5]。模拟见习教学模块可提供典型病例供学习，且学生可进行影像报告的模拟书写，报告提交后可以与系统中的标准影像诊断报告进行比较，可以较快地培养学生的影像报告书写能力[6]。学生完成报告后，教师可以审核医师身份对学生报告进行批改，对学生报告质量进行评定，可即时了解学生的知识掌握情况并及时调整教学重点及进度[7]。医学影像专业课中检查技术学、设备学、成像原理等理论课内容比较抽象，学生不能透彻理解，系统通过动画、录像等教学素材进行模拟教学，使枯燥的医学影像学教学变得生动有趣，极大地调动了学生的学习积极性，提高了教学效果[8-9]。此外，医学影像新技术模块可使学生在业余时间了解一些新的影像检查技术、科研动态、研究趋势等信息，激发学生的学习兴趣。

[1] 马奎元,张会如,董睿,等．基于PACS的医学影像教学系统的现状及策略[J]．中国高等医学教育,2010,(10):45-46,92．

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[3] 吴华伟,冯琦林,凌华,等．医学影像学多元化教学改革探讨[J]．中华医学教育探索杂志,2013,12(6):643-645．

[4] 陆明,陈洁,石彦妹,等．基于PACS／HIS的医学影像学多媒体素材库的建设[J]．中华医学教育探索杂志,2011,l0(12):1514-1515．

[5] 曹玮,王亚蓉,殷茜,等．T-PACS系统在构架新型医学教学体系中的应用[J]．基础医学教育,2011,13(10):948-950．

[6] 刘慧,王小宜,李文政,等．基于PACS的病例导人式教学在影像学见习教学中的应用[J]．中华医学教育探索杂志,2013,12(6):637-639．

[7] 王美豪,姜亿一,余苔痕,等．医学影像图像存储和传输教学专用系统的开发和应用[J]．中华医学教育杂志,2011,3l(4):578-580．

[8] 贺延莉,王亚蓉,殷茜,等．T-PACS在医学影像学实践教学中的应用和优势[J]．中国医学教育技术,2011,25(6):657-659．

[9] 李剑锋,白露,徐云燕,等．模拟教学方法在临床技能教学中的应用[J]．中华医学教育杂志,2008,28(3):95-96．

Design of Dynamic Simulation Data Repository of Medical Imaging Teaching System

LIU Yi-jun, LIU Ai-lian, LIU Ya-qi, KANG Jian-yun, DONG Yue, MIAO Yan-wei
Department of Radiology, The First Affiliated Hospital of Dalian Medical University, Dalian Liaoning 116011, China

A dynamic simulation data repository of medical imaging teaching system was designed according to the development status and teaching characteristics of medical imageology. This paper introduced the software implementation process of the data repository and the main functions of the medical imaging teaching system which had integrated the data repository. The teaching methods and teaching effect of medical imageology can be improved with the application of the data repository.

medical imageology; teaching system; dynamic simulation data repository; J2EE

R445

B

10.3969/j.issn.1674-1633.2014.07.047

1674-1633(2014)07-0126-02

2013-11-26

2014-01-22

辽宁省教育科学“十二五”规划项目（JG12DB167）。

刘爱连，放射科主任，教研室主任，教授。

作者邮箱：yijunliu1965@126．com