浅析小学信息技术课程教育策略

惠伟

摘 要：在现代社会，知识型人才应具备的基本技能包括熟练掌握计算机技术，应用现代化技术手段。基于这样的社会现实，我们的教育制度规定从小学开始便开设信息技术课程，以提升小学生的计算机操作水平。那么，我们应该实行何种策略以保障制度实行的效果呢？本文将会就小学信息技术课程的教育教学策略进行一些初步的探讨。

关键词：小学 信息技术课程

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0177-01

随着科技的迅速发展，计算机走进了千家万户，中国网民的规模每年都在急剧增长。在这样的现实背景下，小学生已经受到计算机的深刻影响，他们可能已经通过游戏等方式掌握或者了解了计算机的基本操作，却没有更深入地了解计算机。现在的小学信息技术课程在设置教学内容的过程中必须充分考虑这一现实，仅仅教授操作已经不能满足他们的需要了，教师更应该从掌握原理、知识的角度看待当前的教学。

1 以生动活泼的教学内容吸引学生的兴趣

如果信息技术课程只局限于枯燥无味的形式，学生的学习兴趣将会很大程度地下降。要知道，小学生的自我意识不强，自控能力差，如果他们对教学内容不感兴趣，很难集中精力学习，相对应的，如果他们感兴趣，学习效果也是惊人的。兴趣是学习的动力，教师在教学的过程中必须给予其相当程度的重视。

其实，教师只要稍微改变一下授课方式，就能产生巨大的作用。既然学生受计算机游戏的影响较大，并且容易沉醉于其中，我们不妨抓住这一特点，利用小学生的关注重点，来激发学生的学习兴趣。例如，在要求学生做打字训练时，可以将汉字或者是字母放在具体的某个物象上，如男生比较喜爱的奥特曼或者是女生比较喜爱的芭比娃娃，要求学生根据相应的字母打字，若成功便能收集到奥特曼或者是芭比娃娃，最终进行评比，看哪个学生收集的最多。在游戏的带领下，又存在着小组之间的竞争，积极的心理引导作用就将显得十分重要。又如，在讲到鼠标的作用时，为了让学生体会到单击鼠标的手感，可以让学生玩类似于穿越火线之类的小游戏。激起学生的学习动力这样一种寓教于乐的方式，能够最大程度地调动学生的积极性，激发学生之间的竞争心理，其教学效果自然也就不言而喻了。

2 采用小组合作的授课模式

现在的小学生大多数都是独生子女，性格比较自我，与他人的合作意识较差。但是事实上，如果学生能够在课堂上增强合作意识，不仅能促进教学过程的顺利开展，也能够对学生的合作意识培养产生积极影响。小组合作学习的模式应该广泛应用于信息技术课堂中，这种模式的最终目的便是为所有的学生创设良好的学习环境。因此，教师在分组的过程中应该注意各个小组之间的实力均衡，确保性格外向与内向的学生更为广泛和频繁交流，以发挥积极外向学生的带动作用，形成一种良好向上的学习氛围。

做好准备工作过后，教师应该将课堂的主动权交给学生，以学生为整个课堂的核心所在，教师由以前的主导者变为引导者，以指路人的身份伴随在学生学习的过程中，给他们以一些必要的提示，又留有充足的空间让学生去探索。例如，教师在讲授键盘的指法时，应该将基本的分区教给学生，同时又要引导学生去探究为什么以这样的分区形式存在，搞清原理后的学习自然是水到渠成了。

学生分组合作探究过后，教师应该给予及时准确的评价，以达到激励学生的效果。此时，教师应该建立纵向的评价体系，即将学生的历史学习成果与当前的成果做对比，尽量给予鼓励式的评价，以促进学生的发展，减少横向之间的对比，不能以类似“你看看我们班的××同学学的多好……”的话进行评价，适当的激励能对学生产生难以估量的积极影响。

3 适当应用分层教学的方式

所谓的分层教学，并不一定是在鼓励对学生施行歧视的政策，而是说要根据学生的具体学习状况因才施教，因为先天状况、家庭教育等方面的不同，小学生之间有差异是必然的。教师可以在教学过程中尝试将学生分层，即对能力较强的学生提出更多具备理解性与应用性的问题，而对能力稍弱的学生提出更多基础性的问题，以保证各个层次的学生都能够在课堂教学中得到提升，最终促进整个集体的计算机素养与水平的提升。总之，尽最大努力提升学生学习兴趣，切实提高学生水平与计算机操作素养，是教师在新课改背景下对小学信息技术课程设置孜孜不倦的目标追求。

4 总结

信息时代的发展速度在让人惊诧的同时，也在对这个时代的人们提出更为苛刻与严峻的考验，面向这种考验，我们别无选择，只能迎难而上。新课改中也确认了在小学开设信息技术课程的重要地位，计算机素养正是现代人需要的基本素养与技能。在当前的小学生计算机教育过程中还存在着教师意识较为落后、学生学习兴趣不高等一系列问题，教师应该，着力解决一系列问题，采取多种教学模式相结合的方式，为学生学习计算机基础知识奉献自己的一份力量，以期逐步提高学生的计算机素养。

（枣庄市峄城区阴平镇中心小学，山东 枣庄 277000）

参考文献：

[1]朱娟.浅谈信息技术在小学生学习中的应用[J].华章，2011（16）.

[2]庞娟.小学信息技术教学中学生能力培养遮谈[J].信息与电脑（理论版）， 2010（07）.