如何促进差生的转化

马玉双

作为一名教师，把差生转化为优秀生，使其由失望变为充满希望，在思想上对学习和生活充满信心，在一定程度上是一个非常艰难的过程。下面，我谈谈自己在十几年的教学工作中转化差生的做法和体会。

一、培养差生的自信心，坚持用爱心对待他们

谁都希望得到爱，包括差生，然而教师普遍喜欢好学生，对差生则另眼相待，致使差生缺少这份爱。所以说，对差生的转化没有感情的投入是不行的！教师只有真诚地对待每位差生，取得差生的信任，才不会使差生常常对老师敬而远之，甚至对抗。因此，教师要改变教育方式主动接近差生，要从生活上、思想上、学习上无微不至地关心他们，诚心诚意地去帮助他们，做到不揭短，不提过去，满腔热情地与他们交朋友，使他们从老师那里得到温暖和关怀，把对周围人形成的那种戒心放下，把学习变成自觉的行为。另外，教师还要在课堂上关注差生、尊重差生，抓住他们的点滴进步及时表扬和激励他们，相信付出就会有回报，像对待自己的孩子一样对待差生，升华自己的感情，痛他们之落后，喜他们之进步，差生必会以情还情，做到劝能进、言能听，从而收到事半功倍的效果。

二、严格要求，以促进为主，治心为本

对待差生光有一颗爱心是不够的，有的差生多年的恶习不是一朝一夕能改变的，还要从思想上、学业上严格要求他们，不姑息、不迁就、不放松。教师如果对差生经常采用高压政策，头痛医头、脚痛医脚，会使工作往往陷于被动，不但解决不了根本问题，反而造成他们的对立情绪。人的思想决定人的行动。所以，教师要分析差生的一言一行，从思想工作入手，对症下药进行医治。每个差生的形成原因各不相同，大致概括有这么几种：

①初中基础太差，听课听不懂，时间长了就对学习产生厌倦感。②受社会风气和一些不健康的书籍、网络、电视的影响，游手好闲，打架斗殴，不爱学习。③父母有权有钱，从小吃喝不愁，条件优越，没有压力，没有动力，在这些心理的支配下，学习不求上进，行为没有约束。要想改变他们的心理，采取高压政策有时会适得其反，靠自觉改变可能性不大，因此教师应采取以促进为主的方针，借助班委会和学生会，造就一种促进的风气。当差生犯了错误，要公开严肃地批评，使他们感觉到压力；当差生有闪光点，要及时表扬，给予动力。

三、激发差生的学习兴趣，用“因人而异”的作业训练他们

人天生十个手指不一般齐，学生的学习状况同样也参差不齐。一直以来，教师在授完课后，布置的作业基本上是“千篇一律”的，从来没有考虑过差生会做多少，这样差生就对作业产生了压迫感和畏惧感。所以，教师在安排作业时应考虑这些差生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置不同难度的题目，让差生也有会做的题目，由易到难，逐步加深难度，逐步缩小与优等生的差距。教师切忌用增加作业负担、课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待差生。

（河北省冀州市冀州中学）