小学语文教学中信息技术的合理应用探索

巩彦奎

【摘 要】汉语是我国的母语，小学语文教学是学生学习的基础。随着现代化信息技术的迅猛发展，将计算机等新型设备应用到小学语文教学中来已经成为了大势所趋。它能够丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣，使教学变得更加生动多彩。但是，由于我国传统观念的束缚以及计算机技术运用不合理等因素，也使得其存在一定的缺陷。针对这样的现象，本文就结合小学语文教学的现状，简单阐述一下信息技术在课堂应用过程中存在的问题，并提出行之有效的对策予以解决，从而实现信息技术的合理运用，提高课堂教学效率，培养出社会需要的健全人才。

【关键词】小学语文；教学；信息技术；问题；合理应用

进入21世纪以来，教育教学已经成为了社会各界关注的焦点，小学语文作为学生学习的基础课程，更是受到了广泛关注。近年来，信息技术迅猛发展，它在课堂教学中的应用给教师带来了新的机遇和挑战。想要提高课堂教学效率，保证语文教学的有效性，小学语文教师一定要改变以往的单一教学模式，将现代化技术融入教学之中，并准确把握信息技术在具体运用过程中存在的问题，真正发挥其巨大功效，实现素质教育和能力教育，为学生的进一步发展奠定坚实的基础。

一、小学语文教学中信息技术应用存在的主要问题

第一，教学观念落后。信息技术是社会日渐发展下产生的新事物，其合理应用需要一个过程。目前很多学校的语文教师从事教育事业的时间较长，无法用新观点看待新事物，教学观念相对落后，课堂依旧只有一块黑板、一个讲台，现代信息设备的功用无法得到发挥。

第二，教师的能力有待提升。据调查了解到，虽然很多小学语文教师已经认识到了现代化信息技术的巨大作用，并逐步将其应用到课堂中来。但是，由于他们对技术的掌握程度有限，也使得信息技术的作用无法真正得以体现。

第三，过于依赖信息技术。与上述情况相反，有些学校的语文教师过于依赖计算机、多媒体等先进设备，在教学过程中一味的展示图片、放映视频，不注重与学生之间的情感交流，导致课堂教学效率低下。

二、小学语文教学中信息技术的合理应用

从上述内容中我们已经清晰直观的看到了小学语文教学中信息技术应用存在的主要问题，想要更好的提高教学质量，就要保证先进技术的合理运用，避免过度使用和不使用的现象。

1.设计合理的应用方案

小學语文是学生知识学习的基础，它涉及到的内容众多，既包括字词、也包括课文阅读、写作练习等等。信息技术在教学中的应用不是随意的，教师要把握好其中的度，在信息技术运用之前设计出合理的应用方案，找准讲解的重点和难点，并充分发挥计算机、交互白板等技术的强大功能，为学生展示一个动态的教学过程。例如，小学语文教师在讲解课文《落花生》的时候，就可以提前做好信息技术应用的方案，在课前准备出花生在各个阶段的生长画面，从而实现信息技术的合理运用。

2.创建合理的应用情境

合理情境的构建是保证教学有效性的重要前提，将信息技术应用到小学语文教学中去，能够为学生创设一个积极向上的学习氛围，实现信息技术的合理运用。另外，通过情景的创设，还能够实现教学内容与生活实际的紧密结合，让学生看到日常生活与语文教学的关系，进而强化他们主动学习的能力。例如，小学语文教师在讲解古诗《秋天的雨》的时候，就可以通过信息技术营造出一个真实的雨季画面，学生能够从中感受到诗人对生活的细致观察，进而提高自己对周围事物美的感知力度，保证课堂有效教学。

3.运用信息技术提高学生的参与度

随着新课改的逐步深入推进，小学语文教学不仅仅是要增强学生的知识功底，还要锻炼他们的实际能力，提高学生的参与度，做到互动教学。信息技术中的交互式电子白板就能够体现教学的互动性，改变以往教学单向互动的模式，继承和发展计算机的数据输入功能，实现教师、学生、课本的三方互动，进而调动起学生的学习热情，有效提高学生的学习兴趣。例如，小学语文教师在教授《长征》这首诗的时候，就可以让学生在课前搜集有关文章的资料并进行保存，在上课的时候，可以让学生打开交互白板中的资源库，找到自己输入的资料，并对具体内容进行讲解，从而实现互动教学，提高学生的参与度。

4.提高教师的能力素质

想要保证小学语文教学中信息技术的合理应用，就一定要逐步提高教师的能力素质，发挥他们的主导作用，实现课堂有效教学。对此，教师要首先明确信息技术的巨大功效，并掌握与其相关的技术手段，能够实现课本内容与信息技术的有机结合，从而保证现代化技术的合理运用，提高课堂教学效率。

三、结束语

总而言之，随着社会经济、科技的飞速发展，在小学语文教学中运用现代化信息技术已经成为了大势所趋。它能够丰富课堂教学内容，改变以往的单一教学模式，加强师生之间的良性互动。为了发挥出信息技术的巨大功效，小学语文教师一定要不断完善自我，坚持技术创新，找到以往课堂教学中的弊端，并采取有效对策予以改进，从而提高课堂教学质量，培养出社会需要的高素质人才。

参考文献：

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