浅析“两化融合”对高职计算机类专业的影响及对策

何峡峰 HE Xia-feng

（湖北三峡职业技术学院，宜昌 443000）

（Hubei Three Gorges Polytechnic，Yichang 443000，China）

浅析“两化融合”对高职计算机类专业的影响及对策

何峡峰 HE Xia-feng

（湖北三峡职业技术学院，宜昌 443000）

（Hubei Three Gorges Polytechnic，Yichang 443000，China）

党的十八大报告明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。高职计算机类专业如何定位，办出自己的特色，以应对计算机普及带来的压力，走出计算机类专业发展规模越来越小的困境，已经变成高职院校面临的亟待解决的突出问题。

两化融合；高职；计算机类专业

0 引言

两化融合是指电子信息技术广泛应用到工业生产的各个环节，信息化成为工业企业经营管理的常规手段。信息化进程和工业化进程不再相互独立进行，不再是单方的带动和促进关系，而是两者在技术、产品、管理等各个层面相互交融，彼此不可分割，并催生工业电子、工业软件、工业信息服务业等新产业。两化融合是工业化和信息化发展到一定阶段的必然产物。

党的十八大报告明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”。从“新四化”的表述中，把信息化与工业化、城镇化和农业现代化并列，突出强调了信息化在经济发展中的重要战略地位，把它作为完善社会主义市场经济体制和转变经济发展方式的主要道路和主要发展方式。信息化就不仅仅是信息技术的应用，更为重要的是它已经成为经济发展的路径和重要组成部分，它与工业化、城镇化和农业现代化将同步发展。

信息网络技术是当今时代创新最活跃、带动性最强、渗透性最广的领域，正在引领新一轮工业革命。在社会需求和就业导向的推动下，计算机应用水平已经成为衡量大学毕业生综合素质和能力的重要标志，计算机课程在大学教育中具有基础性、普及性的特点。计算机课程的普及使得计算机类专业与非计算机类专业的计算机课程设置越来越接近，课程主要结构和内容趋于一致，体现在计算机类专业的专业优势逐渐减小甚至丧失，客观上造成了计算机类专业学生就业竞争力下降，就业质量不高。高职计算机类专业如何定位，办出自己的特色，以应对计算机普及带来的压力，走出计算机类专业发展规模越来越小的困境，已经变成高职院校面临的亟待解决的突出问题。

1 高职院校计算机类专业发展中的主要困境

随着信息网络技术已渗透到社会的各个领域，计算机已经成为各行各业的必备工具，不少非计算机专业的课程内容已经与计算机技术融合为一体，在各专业的课程所占的比重不断提高，这些非计算机专业在拥有计算机专业的部分核心课程的同时，又具有鲜明的专业特色，就业竞争力得到了较大的提升。社会上需求的是不仅具有行业专业知识而且具有计算机技能的复合型人才，对计算机类专业来讲，由于特色不够明显，在一些行业内的竞争优势不复存在，就业前景日渐堪忧，直接影响到报读计算机类专业的学生逐年减少，高职院校计算机类专业的发展日益困难。

2 高职院校计算机类专业发展中存在的主要问题

2.1 计算机类专业普遍缺乏特色 虽然高职院校计算机类专业在开设之前都对行业进行了调研，但调研基本上是采取邀请业内一些专家进行座谈的方式来研讨人才培养模式的制定和课程体系的构建。造成不同学校计算机类专业培养模式趋于相似，设定的教学目标大同小异，突出体现在专业名称一样、设置的课程基本一致，同样的课程同样的教学大纲，采取理论讲授结合上机操作相同的教学方式，普遍缺乏自己的专业办学特色，产生了企业用人需求的多样性与专业人才培养的趋同性的矛盾。

2.2 高职计算机类专业普遍缺乏行业企业背景，课程体系设置不尽合理 高职院校的课程设置多采取纯技术的课程设置理念，造成了培养出来也是只会计算机纯技术的学生。而在一些社会调研显示，社会上对高职院校计算机类专业人才培养要求是要具备相应的行业基本知识，并且有一门专长的复合型人才。因此，要加强技能的培养，突出行业企业背景，合理地调整和优化专业课程体系。

2.3 职业素养有待提高 IT企业的项目通常要以团队形式进行分工合作开发，项目组成员的团队协作能力是重要的要求。所以，是否具有良好的职业素养是用人单位在招聘人员时提出的要求之一。可是一些高职院校计算机类专业毕业生认为在学校主要应该学习好专业知识，掌握好专业技能就可以了，对职业素养可以在以后工作中慢慢培养，不看重锻炼和培养职业素养，较为明显的现象就是在工作中缺乏团队精神和协作意识，互相沟通协调的能力比较差，对签约表现出无所谓的态度，诚信缺失严重，导致了用人单位对高职院校毕业生持有排斥态度。

3 高职计算机类专业发展的思路

3.1 开发以信息服务为特色的计算机类专业发展新方向 2013年8月14日，国务院印发了《国务院关于促进信息消费扩大内需的若干意见》。信息消费是一种直接或间接以信息产品和信息服务为消费对象的消费活动。信息消费是一个宏观的概念，涉及到经济生活的方方面面。从全球信息产业发展来看，信息消费涵盖生产消费、生活消费、管理消费等领域，覆盖信息服务，如语音通信、互联网数据及接入服务、信息内容和应用服务、软件等多种服务形态；覆盖手机、平板电脑、智能电视等多种信息产品；还包括基于信息平台的电子商务、云服务等间接拉动消费的新型信息服务模式。因此计算机类专业发展应以信息服务业作为新方向。比如客户服务工作是企业不可或缺的核心竞争力所在，客户是每个企业生存和发展的核心竞争主体，为客户服务是现在所有企业在售前、售中、售后都必须做好的一项最基本的商业运作计划。

3.2 创新特色复合型计算机类专业发展方向 高职类的计算机专业，想要体现出自己的专业特色，就需要把计算机的专业知识与院校内尤其是行业内的一些特色专业相结合，利用本行业的资源优势，依托行业岗位群，办出有特色的行业性计算机类专业。要利用计算机和网络技术更好地为高职特色专业的发展服务，使学生在未来的职业生涯中具备更多的实用技能，成为有行业特色的复合型人才，拓展其职业发展空间，提升学生的就业竞争力。例如开设物流信息技术这一复合型计算机类专业。将物流管理与计算机信息技术互相结合，培养的是既懂得现代物流理念又能够利用计算机技术进行物流信息化管理的复合型专业人才。在设置该专业核心课程模块时，可以从物流管理、物流技术与计算机技术融合、物流技术的软件开发等多个方向来开设课程。提高毕业生就业竞争力、培养特色复合型人才的重要途径就是要大力挖掘具有行业背景的特色专业所需要掌握的计算机能力。

总之，高职院校的教育具有鲜明的职业性和技能性，应该是以职业技能为重点，以就业为导向的原则来设置计算机类专业课程。计算机类专业要探索与挖掘新的专业发展方向，要谋求新的发展空间必须通过向社会提供特色服务和开辟创新之路来实现。

[1]苗圩.推动两化深度融合破解工业转型升级难题[J].2013:8.

[2]国务院关于促进信息消费扩大内需的若干意见[S].2013-8-14.

[3]“两化融合”的科学发展之路[J].电力信息化，2009(03).

Impact of"Integration of Informatization and Industrialization"on Vocational Computer Major and Countermeasures

The Party's 18 report makes clear that"adhere to the road of new industrialization with Chinese characteristics,informatization,urbanization,agricultural modernization,promote the depth integration of informatization and industrialization,the positive interaction of industrialization and urbanization,the coordination of urbanization and agricultural modernization,promote the simultaneous development of industrialization,informatization,urbanization,agricultural modernization".How the vocational computer major to locate,do their own characteristics in response to the pressure brought by the popularity of computers,get out the difficulties of more and more smaller-scale of computer major development have prominent issues to be solved for vocational colleges.

integration of informatization and industrialization；vocational；computer major

何峡峰（1970-），男，湖北宜昌人，讲师，学士，研究方向为高职教育管理及计算机网络。

G712

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1006-4311（2014）13-0254-02