创新引领教学改革 课堂展现人文生机——武汉市第二十七中学“321成功课堂”教学模式的探索与实践

■武汉市第二十七中学 胡涛

创新引领教学改革 课堂展现人文生机
——武汉市第二十七中学“321成功课堂”教学模式的探索与实践

■武汉市第二十七中学 胡涛

文化立校、课改兴校、质量强校是武汉市第二十七中学发展追求的目标。这一目标贯穿了学校“为学生的发展奠基，为教师的成功铺路”的办学理念，承载着学校“成功教育”办学思想的精神力量，成为学校二次创业的主题，不断引领着学校在新起点上实现新跨越。两年来，学校以“竞·和”文化为引领，大力构建“321成功课堂”，在全校掀起了小班化课堂教学改革的热潮。

一、以顶层设计为抓手，聚焦课堂，构建模式

学校自2008年整合以来，由于各种原因进入发展的瓶颈期。相较整合之前，学校外部竞争形势更加严峻，优质生源流失严重，骨干教师队伍极不稳定，学校管理难度加大，教育质量受到严重冲击……针对这一现状，我们发挥教职工的主人翁作用，群策群力，在2012年召开了整合后的第一届教职工代表大会。会上，大家共谋学校发展良策，共商“二十七中梦”的规划蓝图——《二十七中2013～2015三年发展规划》（以下简称《三年发展规划》）。

有梦想，就有机会，就会奋斗，一切美好的东西就都能够创造出来。为践行学校《三年发展规划》，从2012年底到2013年上半年，我校采取“走出去”“请进来”的方式大力度开展课改观摩学习和实地调研。

1.调研统筹，抓好顶层设计

从2012年年底开始，学校分批组织各层面骨干教师分赴青岛即墨28中、北京长陵中学、长沙金海中学观摩学习。在参观学习过程中，老师们都带着问题有目的地深入班级听课，对即墨28中“和谐互助”、长陵中学“三生课堂”、金海中学“闪光课堂”教学模式都进行了深入了解，了解这些课堂模式由哪些环节组成，各环节如何操作，学生如何评价，如何调动学生学习积极性等。在2013年11月初，借力《中国教师报》课改名校专家智囊团队，我们进行了以学习小组的创建、管理及评价为主要内容的首次高效课堂集中培训。首轮培训结束后，校长室、课改办迅速根据实地考察见闻和专家来校培训提供的资料进行了认真研究，开展顶层设计，出台了《二十七中“321成功课堂”改革指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》规划了学校推进课堂教学改革的组织机构、工作目标、实施过程，确立了“321成功课堂”教学模式的操作流程，即“三学（独学、对学、群学）→两展（组内小展示、班内大展示）→一检测（整理学案，达标测评）”，并对各环节进行了初步设计。学校还结合文化节“竞·和之星”的评比活动，出台了《二十七中学“竞和学习小组”管理办法及奖惩机制》，进一步构建了“成功教育”的评价体系。

2.描红临摹，构建课堂模式

我校“321成功课堂”教学模式，是在借鉴各课改名校课堂教学模式成功经验的基础上，结合我校基于“竞·和”文化实施“成功教育”的实际而设计的一个高效课堂基本模式。“321”指课堂流程中的三个核心环节，其中“3”是指独学、对学、群学；“2”是指组内小展示、班内大展示；“1”是指整理学案，达标测评。课堂教学是课改实践的主渠道，为全面推进“321成功课堂”教学模式，学校在上学期结合区级“教学比武讲坛”优质课比赛活动，开展了临摹赛课活动。校内赛课达89节次，我们从中推荐参加区级“教学比武讲坛”优质课比赛的8位选手都获得了优异成绩，其中李智、韩妍、胡丽霞、梅锦、汪静五位老师均获得一等奖。2014年6月上旬，《中国教师报》课改名校专家智囊团队到我校组织了第一次“321成功课堂”过关考核活动，共有19位教师在此次活动中顺利过关，成为我校本土成长起来的第一批“321成功课堂”构建和实施的引领者。

二、以三大体系为保障，聚焦评价，激活课堂

课堂教学改革需要革除流弊，颠覆传统，必然会遇到阻力。“321成功课堂”的构建是一个探索的过程、更是一个创新的举措，必然会遇到从未有过的问题和困惑。为全面推进“321成功课堂”的改革，我校构建了富有二十七中特色的三大保障体系，全面激励师生投入课改。

1.“成功教育”评价体系

目前，我校正步入以追求绿色质量为基本价值取向的“转型发展”时期。我们追求的“绿色质量”是轻负增效的质量，是全面发展的质量。绿色质量提升的工具和导向是“成功教育”评价体系的构建。该体系包括以下两个系统。

（1）“竞和小组”评价子系统：为引导学生团队意识，提升团队驱动力，我们以“小组评价”为推手，对学生进行多元评价，促进学生全面发展。①班级日志每节课科任教师小组评分后，值日生记载当天总分，每周末统计后得出本周“竞学之组”。②根据文明礼貌等日常行为规范，班主任进行评价；按学习小组上课的教师每周末对小组在课前预习、课堂表现、课后作业等进行综合评分，根据总分得出本周“和雅之组”。③为确保可持续激励性，学校以年级为单位，评比“竞学小组”“和雅小组”月冠军、季冠军、学期冠军和年度冠军，分别给予奖励或参与“游学”等荣誉活动。

（2）“竞和六星”评价子系统：①“竞和六星评价”模式。六星主要包括：竞学之星、竞艺之星、竞技之星、和谐之星、和气之星、和雅之星。若在初中的三年内，能够集齐不同维度的六星，则会获得由学校颁发的最高荣誉“竞和奖章”。②评价标准：六星评价，每一星设有满分100分，总分为600分。竞之星、和之星的获奖者，要求其获奖单项分值必须达到90分以上。“竞和奖章”获得者，需在三年内集满不同维度的六颗星，由学校校长亲自授予，并镶刻学生姓名。③评价方法：六星评价工作每年4月份进行一次总评，在5月份的“竞·和”文化节上给予表彰。评价过程采用自评、互评、学习小组（竞学组、和雅组）积分、班主任和任课老师评分相结合的方式进行。

2.教师课堂督评体系

为了确保课改推进的新常态化，学校成立了由学校行政和先期过关的19位教师为主体的新课堂督查组，并制定了督评方案。

第一阶段，开展“321成功课堂”研磨活动。19位先期过关的教师中每位成员需主动联系2名教师组成“321成功课堂过关小组”。督查组成员作为“过关小组”联系导师需组织本小组成员进行听评课等研磨活动，指导组内成员科学规范实践“321成功课堂”。学校将分别在10月中旬和12月中旬组织专家到校进行集中考评验收，评定等级，此项内容将作为学校考核各“过关小组”联系导师每月津贴的重要依据。

第二阶段，在两次专家进校集中考评验收后，学校还将对重点环节、重点老师、重点班级进行重点督评验收，发现问题，及时整改，确保全校课堂教学的均衡发展。学校通过教代会修改了绩效分配方案，制定了具体的《321成功课堂教学奖发放办法》，将督评结果和教师的月度课改推进奖、期度课堂教学奖以及各项评优相结合，确保课改的有效推进。

3.师生培训体系

为进一步贯彻落实学校《三年发展规划》中打造一支具有团队精神和创新意识的学习型、智慧型“成功教育”团队的工作要求，学校构建了以“培”“研”“赛”“评”为主体的教师立体培训体系。

“培”，分教师和学生两个层面的培训。教师层面的培训既有集中暑期外出学习、专家来校讲座，也有青年教师每月举行的专项培训如青年教师沙龙、师徒结对活动等；学生培训层面的培训，学校目前已经形成了入学集中培训和日常培训相结合、学校培训和学生自主培训相结合的学生培训体系，有效地规范了学生的行为习惯，为高效实施“321成功课堂”教学模式打下了坚实的基础。

“研”，教学研究的常态化，能让教师在浓厚的研讨氛围中获得专业成长。如校内一月举办一次的教研组论坛活动，将课堂教学改革与“科学控制标高、充分用好教材、夯实教学双基”相结合。学校每月利用月末的一次教研时间，组织教师进行深入探讨，联系自己平时教学中遇到的实际问题，教师们畅所欲言，谈看法、谈建议、谈体会，相互取长补短，共同进步。类似这样的教研活动的开展使得我校课改成为有源之水,有本之木，使课改卓有成效，也真正实现了课堂的高效。

“赛”，竞赛是培训教师、促进教师主动发展的重要手段。我校每学期都会在不同的时段有计划地举行丰富多彩的竞赛活动，包括教学比武、导学案设计比赛以及说课标、说教材、说真题“三说”比赛等。

“评”，即评比表彰各类课堂教学的典型。评比项目包括“321成功课堂名师”“321成功课堂示范班级”“321成功课堂优秀师徒”“竞和园丁奖”等。学校每学期都会举行表彰大会，对以上典型进行隆重的表彰，以此强化教师对课堂教学的研究，促进教师的专业成长。

三、以“竞·和”文化为引领，聚焦规划，分步实施

文化对学校的发展具有巨大的促进作用，因此二十七中强化了文化立校的理念，着力打造“竞·和”主题文化：竞立于世，和润于心。“竞·和”，竞为手段，和为目的；竞要有序，和要有德。二十七中力争建设有自已特色的校园文化。力争以文化促进学校发展，以文化来彰显学校特色。学校力求以人文生态的“竞·和”环境文化熏陶人，以民主和谐的“竞·和”管理文化激励人，以生本高效的“竞·和”课堂文化培育人，以特色精致的“竞·和”活动文化发展人。

在坚持文化引领的同时，学校努力践行成功教育，助推师生共同成长。

学校要发展，需要凝聚人心，共筑愿景，编制梦想。学校制定的“二十七中梦”的第一步是实现《三年发展规划》。规划指出：未来三年，学校将在稳定中追寻发展，在实践中大胆创新，以学校文化建设为抓手，以课堂改革为突破口，以教师队伍建设为增长点，学校与社会、家庭互动互联。通过三年努力，逐步把学校办成理念先进、内涵丰富、环境优美、设施齐全、质量上乘、特色凸显的素质教育特色初中，让学校成为师生追求成功、放飞梦想的精神家园。为践行《三年发展规划》，根据《二十七中“321成功课堂”改革指导意见》（简称《指导意见》）的安排，2013年至2014年上半年，我们完成了启动阶段和初步实施阶段的有关工作。2014年下半年将进入《指导意见》第三阶段：达标提升阶段（2014年9月～2015年1月），第四阶段：成果推广阶段（2015年2月开始）。在达标提升阶段，“321成功课堂”教学模式将在全校全面铺开，做到人人都上达标课。以上工作，我们将结合绩效进行考核验收。

目前，我校正步入转型发展时期，我们推进的“321成功课堂”改革还很稚嫩，各方面还在探索完善之中,但我们坚持走课改兴校之路的决心是不会动摇的。我们坚信，通过我们的努力，在“二十七中梦”的感召下，在未来，一定能够创造属于我们二十七中自己的奇迹。

责任编辑 廖林