重视信息技术渗透法制教育

刘智华

中小学信息技术学科是一门实践操作较强的基础性学科，是以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心，因此在教学过程中其法制教育功能常遭忽视。作为一名深处教育前沿的信息技术教师，在课堂上尽最大可能为祖国下一代做好法制教育，让学生更好地吸收法律知识，是我们的责任也是义务。

一、转变教学意识，让法制“走进”课堂

教学过程中，多数信息技术教师过多侧重于实践操作，在演示操作、分组完成任务、布置任务等环节忽视对学生德育、法育的引导。有的教师认为，信息技术课堂就是教学生如何使用电脑，如何学习操作各类软件，哪有什么法律知识可以渗透。其实不然，每一堂课，我们只要结合课本内容认真思考，多多收集资料，就能找到合适的案例或设置相关的法律问题，穿插在我们的教学过程中。

所以，在教学过程中我们一定要转变意识，不要只停留在以往的经验中，不要总是以传统的教学模式进行教学，要使法制教育在信息技术课堂中有立足之地，要让学生学到知识，更要懂得做一个遵纪守法的人。

二、转变态度，不让法制教育在课堂上只是画蛇添足的一笔

受应试教育的影响，很多学生、学生家长都转变不了只对考试分数重视的思想，信息技术自然而然就成为他们不重视的学科。在这种因素影响下，无疑给我们的信息技术教学带来了很大的困难，也因为这样的因素，教师也不重视对本学科的教学，更谈不上要如何去渗透法制教育。学生在课堂上可以做其他学科的作业，可以看与课堂无关的书籍，可以在教师讲完课后玩与课堂无关的游戏等，久而久之，也使学生养成了一些不好的习惯。如果一直以这样的态度去对待这门学科，无论讲再多的法律知识，学生都不会当回事。在这个问题上，教师应该着手如何去转变学生的学习态度，不让学生对教师带进课堂的法律知识视而不见。

三、更新教学方法，使法制成为课堂的“主角”之一

教师在教学过程中虽然有了渗透法制教育的意识，但每次都是直接念法律条文，或告知学生什么不能做，做什么是触犯法律的，试问大家，这样学生能吸收到我们所讲的法律知识吗？

兴趣才是最好的老师。我们在教学过程中为激发学生兴趣想了不少的办法，但总感觉在“乱闯乱撞”，找不着北，失去信心后，索性按照旧的教学模式继续走下去，这样就会把那些态度有转变的学生又打回“原形”。教学如此，进行法制教育同样如此，也需要找到学生感兴趣的话题，很多教师在这个问题上犯过难，因为找不到好的案例，其实只要我们去多多关注一下这方面的报刊、电视节目、网站、身边的事例，又何愁找不到呢？比如说贵州卫视的“取证”和“真相”、中国法律门户网——法律界、汇法网等。

总之，只要我们做好了以上的工作，法制教育就会在我们信息技术的课堂中发挥出更好的作用。但法制教育不是一朝一夕可以完成的，这就需要我们教育工作者努力提高自身的法制意识，在课堂中更好地向学生传播法律知识，从而使学生的法制意识不断地提升。

（贵州省遵义县第六中学）