浅谈如何当好技工院校班主任

林治宝

摘 要：本文提出，技工院校班主任应根据学生特点，多学习钻研教育管理理论，要平等地对待每一个学生，搞好思想品德教育，做好班级日常管理工作，尊重学生、以理服人，要有所为有所不为，抓好后进生的教育转化工作。

关键词：思想教育 管理工作 后进生

有人说技工院校班主任工作既辛苦又难干，笔者认为只要多学习钻研教育管理理论，掌握要领，按教育规律办事，可以使难题迎刃而解。

技工院校学生有自己的特点，班主任必须以人为本，充分实施人性化教育，采用科学的方法，做深入细致的思想教育和管理工作，引导学生做一个有理想、有道德、有文化、守纪律的青年。班主任是班集体的指导者、组织者和教育者，在工作中扮演着不同的角色。他的教育方式是师生间相互交流、沟通情感的有效途径。

一、平等对待每一个学生

首先要平等地对待每一个学生，经常和学生交流谈心，了解学生的学习、生活、家庭、心理等各方面情况，掌握每一个学生的优点和缺点，做到因材施教，让每一个学生都能在班集体中发挥作用。

二、搞好思想品德教育

每周的班会，雷打不动，班会上除了总结一周来班级工作外，还要宣传党和国家的路线、方针和政策，对先进同学进行表扬鼓励，对一些重大事项进行集体讨论。师生之间互相开展批评和自我批评，达成共识。

三、做好班级日常管理工作

做好班级日常管理工作，严格落实规章制度，组织开展好课外活动和社团组织活动；每天和学生一起做课间操，和同学们一起参加劳动并且率先垂范，学生生病住院亲自探望照料，通过具体的言行来建立自己的威信；每天利用早晚时间到班级转一转，及时了解班级的动态；认真组织好课外活动，丰富同学们的课余生活。

四、尊重学生，以理服人

古人云：“海纳百川、有容乃大。”班主任应学会宽容与忍让，爱护学生的自尊心，不能意气用事以致伤害学生。笔者平日经常阅读《班主任之友》等杂志，从中学到了不少批评和表扬方面的艺术，比如对个性强、情绪易激动的学生，应采用肯定优点、委婉指出错误、表扬进步的方式进行教育。少用训斥，不用体罚，多采用摆事实、讲道理的方法，尽量少用批评，多加表扬，寓表扬于无意之中，这一点对后进生尤其重要。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人几岁寒。”批评时尽量少用刻薄的言语，遇到犯錯的学生，要坚持尊重为先，诚恳为上，不用过激的言语或粗俗低级的言语挖苦讽刺学生，而要采用合理的说教去感化学生。

五、工作要有所为有所不为

班主任工作是多方面的，千头万绪，而作为一个现实的人，他的精力是有限的。陶行知说：“教是为了不教。”魏书生认为，“管是为了不管”。也就是说要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。这就要求既要抓好具体事务，有针对性地开展工作，又要适当地放权。学生能干的，班主任坚决不干，重点选拔培养一支优秀称职的班干部队伍，让班干部发挥管理职能，培养他们的管理能力，同时让学生进行自我管理，自我教育。班主任不必事必躬亲，省出时间和精力做好教育教学研究，做好教学工作。

六、抓好后进生的教育转化工作

要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须努力做好后进生的教育转化工作。在转化工作中，首先要关心爱护他们，多交流、多谈心，只有使他们真正信任你，才能亲其师、信其道、效其行。对后进学生不歧视，想办法进行教育和帮助抚慰。对家庭生活有困难的要主动向学校反映申请国家助学金，有时自掏腰包，还要进行家庭走访。其次在教学和辅导过程中，要向后进生倾斜，更多地付出一些时间和精力，针对后进生个性，对症下药。另外师生要形成合力，坚持持之以恒地进行转化工作。如果后进生和教师沟通有困难时，可以通过班干部或与后进生交往较多的其他同学，将老师的思想间接地传达给后进生，并请他们协助开展转化工作，这样效果显著。要求班干部和其他同学不能歧视后进生，要主动接触他们，和他们结成帮扶对子。后进生心理障碍的产生不是一朝一夕的事情，后进生的转变也不是一帆风顺的，他们往往不自觉地旧病复发，有时甚至会出现较大的反复。对他们不能期待过高、求之过急，不能一劳永逸，而要遵循心理发展的规律，循循善诱。只有始终如一，持之以恒，方可达到精诚所至、金石为开的收效。

另外，班主任要多学习有关法律知识，经常对学生进行法制教育，自觉运用法律知识进行班级管理。

通过自己八年班主任工作经历，发现要做好班主任工作确实辛苦，但通过以上科学的教育方法，工作起来还是得心应手的。

参考文献：

[1]朱仁宝.21世纪班主任工作艺术[M].杭州：浙江大学出版社，2010.

[2]山东省教育厅普教处.教师手册[Z].济南：明天出版社，1987.

（作者单位：山东龙口矿业集团高级技工学校教务处）