在小学语文教学中怎样培养学生学习的意愿

【摘 要】孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学习，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。要达到这些目的，关键在于学生自身的学习意愿。任何时候，教师对学生的学习都有较高的期望，那么，怎样才能培养学生的学习意愿呢？

【关键词】小学语文教学；培养学习的方法

一、精心设计导入，激发学生兴趣

小学生有很强的好奇心，对新鲜事物特别感兴趣。导入布疑则能诱发他们的好奇心，从而产生强烈的求知欲。迅速地吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习意愿，提高整堂课的效果。所以在学习新课时，就应在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出个性的积极性和创造性，学习意愿就会随之提高。

二、借助现代教学手段，直观形象的把学生带入到课文的意境中去

在语文课堂教学中，合理使用现代教学手段，结合课文教学内容，让学生听听美妙的音乐，看看栩栩如生的画面，聆听悦耳动听的解读。可以使学生的精神处于轻松愉快的状态，这样不仅可以提高学生学习意愿，更重要的是能提高学生的学习效率。学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定情景中发生的。离开了一定的情景，学生的学习兴趣、学习愿望就会成为无源之水、无本之木。然而那些带有探索性因素的問题和趣味性的情景则具有强大吸引力，对学生也能产生更强烈的学习意愿。

三、教师的评语也是影响学生学习意愿的关键

1.忌用讽刺、轻蔑或过多批评性的语言对待学生

这些语言都会产生相反的效果，也会给学生带来强烈的逆反心理。根据我多年的教学经验表明：学生最讨厌老师说的话是：“你真笨”，“你怎么就听不明白呢”，“你太让我失望了”，“你丢尽了我们班的脸”等等这些伤害和刺激学生的话。这样的话多了，学生就会觉得自己真的很笨，从而讨厌学习也讨厌老师。

2.易用鼓励和表扬性的语言

学生最喜欢听老师说的话：“你真聪明”，“继续努力”，“不错，你真棒”，“进步很快”，“谢谢你”等这些激励性的语言。这些话会让学生觉得老师很喜欢我，从而就会喜欢你上的课。

可见，承认学生的能力并加以适当的赞扬和鼓励是提高学生学习意愿的关键。那些刺激和伤害学生自尊心的话，使学生厌学厌师的根本所在。

四、领悟学生的个性偏差，激发其主动进取的精神

学习成绩不好的学生往往缺乏学习意愿，同时也表现在个性品质上。它包括精神不集中，缺乏恒心和耐性，学习上消极悲观等个性特征。因此，教师应根据这些学生的心理特点，努力创设语文知识的故事性和游戏性情境，使他们变“无意注意”为“有意注意”。多提问一些他们能回答出来的问题，以提高他们的自信心。也可以多开展学生感兴趣的主题班会，让他们多发表自己的意见，从而改变其内向、敏感的性格，进而培养他们的学习意愿。

提高学生的学习意愿并非难事，方法也还有很多，教师要科学地运用教学方法，不能生硬的命令学生：“用功！再用功！”要多与孩子沟通，关爱和鼓励学生，以促进其学习能力的提高。总之，只要我们正确运用各种教学方法和手段，促使他们产生强烈的求知欲，就能激发学生的学习意愿。

参考文献：

[1]石月兰.运用现代教育技术构建“小学语文教学法”以学为主的教学模式.《教育与职业》，2014年3期

[2]金瑛.强化“人本”意识，创新小学语文学习方式.《价值工程》，2010年22期

作者简介：

石运书（1964～），男，河北邢台县人，毕业于邢台县师范学校，主要从事小学语文教学及研究工作。