云计算在初中信息技术中应用

【摘 要】因特网经历由Web1.0时代，到强调活动性、参与性的Web2.0时代，到以服务为主要内容，强调主动性（Initiative）、多维度（Multi-dimension）的第三代互联网Web 3.0时代。“云”是个熟悉的名词，但当它与“计算”相结合，它的含义就演变的泛泛而且虚无缥缈。基于云计算的协作学习是怎样的呢？

【关键词】云计算；Google Docs

一、云计算的特点

1.价格优势

由于“云”的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，不论是普通个人用户还是企业机构，无需为购买软件、服务器而耗费资金，极大缩减了用户的成本。例如Google公司的一系列云计算服务（Google 文档，Google协作平台，Google论坛等）为学校提供低廉办公系统，为教师提供了免费软件。

2.时、空、机优势

所有的网络服务几乎都是不受时空限制，但云计算较之以往的网络服务还有个优势在于：在任何时间，任何电脑使用是无差异性的，不会因为电脑硬件条件或所装软件的差异导致不能使用；而且所有资源都可以存储在云端，可以进行随时更新，无需携带U盘等移动存储工具。

3.简单易用

云计算为用户提供了安全、可靠、经济方便的数据存储中心。用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。目前而言众多云计算平台提供的服务，技术操作简便并且不需要下载安装任何软件就可享用最新的服务，对有技术障碍的普通用户来说无疑解决了大难题。

二、云计算在初中信息技术中的应用

1.云计算支持协作学习环境设计模型

2.云计算与初中信息技术教育

当前的初中信息技术教学普遍存在以下几个问题：

（1）学习兴趣浓厚、热情高，但基础不扎实，实践技能差，缺乏探究精神。

（2）硬件档次低、更新慢，但投入成本高，导致很多信息技术的很多活动不能开展。

根据云计算的特点使其更容易为教育服务，也决定了它在信息技术教育中更加实用。对用户设备要求低这一特点可以解决初中学校硬件档次低、更新慢的问题。云计算的共享性协作性可以提高学生的学习兴趣，培养学生的探索研究能力，能解决现有教材中存在的一些问题。云计算能大大减少学校为维护和升级操作系统和应用软件投入的费用。

三、基于云计算的信息技术教育协作学习环境的具体应用

Google Docs是类似于微软Office的一套在线办公软件，它可以处理和搜索文档、表格、幻灯片。

http：//groups.google.com/group/。Google论坛的一个突出优点就是论坛的最新更新会以邮件的形式发送给论坛中的所有成员，成员只需要查收自己的邮件在邮箱内就可以回复，所有回复自动发送到论坛。极大提高了论坛的互动性。具体实施包括以下几个环节：

1.帮助学生分组

根据学生信息技术基础差异性，采用异质分组原则，3～4个同学一组，每组选定一个组长。向学生展示评价标准，每个小组以老师给定的主题为依据选择一个感兴趣的主题，再根据主题和评价标准以Google Docs为平台制作一份文档，组长要明确每位组员在协作中需要完成的任务，最后以小组的形式进行汇报。

2.创建Google账户

打开网页（https：//www.google.com/accounts/NewAccount），只需输入当前电子邮件，密码，再通过邮件进行账户创建确认，就可以轻松完成账户的创建。

3.登录Google，开始文档的编辑

通过http：//docs.google.com进入Google Docs编辑界面。每组根据选择的主题在Google Docs上创建新文档，也可以从本机上上传文档。Google Docs简单易学，学生很容易入门。

4.引导学生进行网上协作编辑文档

Google Docs文档可以同时有10个人编辑一个在线文档，可以与200个人共享一个在线文档，足以满足初中信息技术课堂的需要。通过共享功能邀请同组同学一起进行文档的编辑，为同学设置权限，可以设置为查看者或者协作者。

学生协作完成教师布置的任务，这比以前学生孤军奋战的学习更有效率。学生在协作学习中，相互探讨、相互學习、相互了解、增加同学之间的人际交往，更能激发学生的创造力，有效提高学习效率。

5.发布作品

在Google Docs中，“发布”使用户可以向全世界提供在线文档。发布了文档，其他学生通过URL就能访问在线文档。

6.评价作品

各个小组汇报自己的作品，进行自我评价、同学评价和教师评价。

四、总结

上述的研究案例在云计算支持的群体协作学习环境上做了的初步探索。鉴于云计算辅助教学的多方面优势，教师可以根据实际教学情况采用合适的平台。譬如利用Google的文档、Gtalk通讯工具、Google论坛组合创建协作交流环境，延伸课堂教学，开展丰富的课外学习；使用“百会项目”平台设计学生基于项目的学习活动，指导学生自行管理项目进程；利用好看簿的图片共享平台，发起师生间、校际间的活动，充分交流共享，共建资源库等等。

参考文献：

[1]BIIDC.云计算的维基百科定义[EB/OL]

[2]王陆.虚拟学习社区原理与应用[M].高等教育出版社，2004.10

作者简介：

陈华斌（1979.9～），男，汉族，籍贯：浙江瑞安，学历：本科，职称：中一。