如何在生命科学课堂中进行有效教学

陈战

【摘 要】初中教育过程中，素质教育的总体目标是培养高素质的人才，提高全体国民的素养和创新实践能力。其中科学素质是一个人素质的重要组成部分。教学是一门艺术，传统的注入式教学法的弊端是教师讲得多，学生活动得太少，这不利于调动学生的学习积极性，不利于培养学生的自主能力。新课程强调教师通过改变教学策略和教学方式，达到转变学生学习方式，进而促进学生主动、和谐发展。全面提高学生科学素养的目标。近些年来，广大科学教师在教学策略上也进行了不少实践和创新，但由于受各种传统因素的影响，教学的状态还未能从完全加以改变。因此，下面结合自己在生命科学教学的实践，从教学内容和教学方法等方面作一探讨。

【关键词】生命科学课；有效教学

一、课前要做好准备

在课前准备时，我们一般都会认真研究教材，对照课程标准，确定教学重点难点，以把握落实知识、能力、情感目标。其关键是怎么诠释重难点，让学生真正理解并掌握，只是把握教材很明显是远远不够的，更需要教师恰当地联系生活，挖掘生活中生动的例子，把抽象的概念轉变成形象的事例加以分析。例如，在讲解双子叶植物和种子时，可以引用学生熟悉的神奇的菜豆的例子，跟学生剖析菜豆萌发后显现出来的字是事先刻在种子的什么结构上的，学生就明白了子叶的少许破损不会影响种子的萌发，也就清楚了子叶的作用。学生不仅加深了对种子结构的理解，也能用科学的知识来解释身边的现象。再如，讲到无机盐的作用时，可引用鹅浦藻类暴发的事例，说明无机盐 过量以后形成的危害；讲到病毒时可引用流感的例子；讲到光合作用时，可以联系太阳能淋浴器等。

二、课间可利用多种教学手段提高课堂效能

教育心理学告诉我们：每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一和教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散。要使课堂教学效率提高就需要教师精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。比如说改变原有的一问一答的单纯提问方式，融入讨论、小组总结汇报等多样的教学环节，充分发挥学生主动学习的能动性。

在教学中要多融入一些现代教育技术的元素，对于生命科学这样的课程，应该将课本内容通过多彩的图像、声音、图表、文字等方式直观、形象、生动地呈现给学生。比如在课堂中充分运用多媒体课件、电子白板等教学，可以将各种类型的内容变为具有形象感的画面，给学生创设宽松愉快的学习氛围，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态。这样有利于学生主体性的发挥和创新能力的培养，可以提高课堂教学的有效性。

三、课后让学生巩固

课后如何让学生再拿出科学书，回想一下课堂教学，这就更要激发学生本身的探索自然的兴趣。生命科学的知识的很多内容都与生活有关，那就可以让学生去观察，比如讲到鱼类鳍的作用时，可以鼓励学生课后自己动手实验，验证各种鳍的作用。应该让学生走出教室，捕捉昆虫，展翅制成标本，识别校园中的植物，对周围的环境作一些小调查等等，都可以加深学生对教学内容的印象，也可以增长知识。

四、话不惊人誓不休

教育革新家、教育理论家、教育实践家安东·谢妙诺维奇·马卡连柯就曾经说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”

青春期的学生好说好动，听课时注意力往往难以集中。所以讲述要生动，充分利用生动的语言来感染、激发学生的求知欲，充分调动学生学习的积极性，使学生仿佛亲眼目睹、身临其境。如讲《种子的萌发》一节时，为让学生知道种子萌发必须具备的内部条件是：“胚是活的”，笔者用生动的语言讲述《诚实的孩子》这一生动的童话故事，通过国王发给孩子们在锅里煮熟的鲜花种子不能长出幼苗这一事例，自然引出种子萌发的内部条件。

讲到“遗传”时，笔者引用了一则趣闻：英国近代的一个大文豪——肖伯纳，有一位女演员读了他的作品，顿生爱慕之情，便向肖翁写求爱信，信中写道：“你是如此聪明，我是这般的美貌，倘若我们结婚，生下的孩子即有你的智慧，又有我的美貌，岂不是很好吗？”肖翁幽默地回答说“也可能生下的孩子具有你的智慧和我的容貌，那岂不是更糟？”这样既吸引了学生的兴趣，又使课堂气氛轻松愉快。

五、利用真情实感打动学生

初中生物教学内容很多都与自身息息相关，特别是处于青春期的初二学生更是需要正确的生理知识的补充，初一教材就有人类的发育、生殖等的内容，教师要帮助学生正确的认识自身，迎接青春期的到来。

讲到青春期生理变化，女生月经、男生遗精等内容时，学生大多都很羞涩，不好意思面对身体的一系列变化，这就需要教师正确、坦然地跟学生讲解分析这一系列变化，这就需要教师正确、坦然地跟学生讲解分析一系列变化的原因，让学生正确的认识，以及怎样安全卫生的渡过这些时期。只要教师大大方方，认真严谨地分析，学生就不会挤眉弄眼，羞羞答答了。

综合以上，我们要在新课程改革实施的新形势下，提高生命科学课程教学的高效性，需要教师在各方面不断地深入探索，本着以学生的发展为根本，认真设计好每一个教学环节、解决好每一个问题。教师只有不断地完善自己教学过程，科学地把握教学的每一个环节，创新自己的教学方法，提高自己的教学技巧，才能够进一步提高教学的有效性。