初中体育教学怎样合理运用游戏

袁琴

【摘要】体育在初中学生教学体系中越来越受到重视，初中体育课的主要目的是锻炼和加强学生的身体素质，促使身体的各项机能得到有效锻炼，培养学生的体育精神，同时还有利于学生德智方面的全面发展[1]。但是目前初中体育教学中，普遍存在教学形式单一，且内容死板，创新性较差等问题，很难在体育教学中合理穿插体育游戏。本文主要针对体育的游戏教学进行分析，重点探讨了如何合理运用游戏进行体育教学。

【关键词】初中；体育教学；游戏

传统的体育教学中，教学模式枯燥，基本都为跑跳的方式，很多学生不能感受到体育课堂的乐趣兴趣。通过新课程的改革，可在教学中应用游戏活动，使体育课的形式较为生动活泼，这样不仅可提高教学的有效率，还有利于学生自觉进行身体素质的锻炼，有利于教学活动的开展。

一、初中体育教学的游戏特点

在体育教学中应用的游戏，在过程和内容上都要与学生的身心发展以及体育教学有密切的关系。并给予较多规则和要求的制定，使学生可按照规定对每个环节的活动都进行开展[2]。同时对于一些需要反复练习和内容单调的动作活动可设计为游戏的形式，使学生在游戏中得到活动的锻炼，虽然有不同的表现形式，但是都能达到锻炼身体的效果。而且学生在体育游戏中还能体会到团队的合作精神以及个人的竞技精神，并使两方面进行融合，在游戏的过程中，能够体会到与同学合作的乐趣，并能够较好的展示出自己的能力。

二、运用游戏的合理原则

1.趣味原则

在体育课中进行合理游戏的运用，很多教师误认为可使其进行自由活动，但这样放任的态度，并不能使学生得到身体素质的锻炼，因此在游戏运用中必须遵守相应原则。学生在初中阶段都有好动、好奇的特点，而且可塑性较强，所以教师在游戏教学中可针对学生特点给予趣味和运动进行有效融合，给予竞争性和趣味性都较强的游戏，使体育能力得到较好的锻炼[3。并在游戏中注意使学生能与其他学生和教师进行良好的配合与合作，逐渐树立团队合作的意识。

2.差异化原则

同一班级学生的生理和心理都有不同的发展状况，所以在游戏划分中要针对学生的具体情况给予安排，对每位学生有一定的了解，如有些学生喜欢篮球，就给予篮球游戏的安排。一般男生都比较热爱运动，因此可为男生选择运动量大的活动。而女生可选择跳绳、羽毛球一些强度较缓、文艺性较强的项目，这种原则可使每个学生都得到一定的锻炼，并喜欢所选择的游戏项目，在游戏中还可以加深同学之间的互动和感情。

3.安全性原则

体育课大部分都在户外进行，因此一定要对学生进行安全问题的保障，特别是初中阶段的体育课，因为运动的范围和运动量都较大，而学生在身体素质上差异较大，因此教师在上课时首先要进行充分准备活动，使学生身体的各个部分都得到热身，避免扭伤和拉伤的出现。若要进行强度较大的游戏或者运动，要首先询问学生有无身体方面的病史，避免出现安全问题。

三、游戏在体育教学中的合理运用

1.游戏教学合理导入课堂教学

体育教学重要的导入部分为准备活动，因此教师要在准备活动中吸引学生的注意力，同时对身体各项机能给予充分的调节和准备，避免在运动中出现损伤。要想使学生使准备运动提高效果，必须使学生的心理和生理都集中到课堂上，在准备活动给予游戏的合理设置，可提高趣味性，促进活动效果的提高，并为课堂教学打下良好的基础。

2.游戏在运动技能教学中的合理运用

每堂体育课上都要学习相关的运动技能，在这一阶段对学生的身体素质和心理素质都有较高的要求，因为每项运动技能都需要学生进行多次反复的长期训练，才能达到较好的效果[4。但实际在技能的学习中，很多学生并没有给全身性的投入，而且技能本身有一定的难度，学生在这种状态下不能有较好的学习效果，长时间后会使学生产生厌烦、恐惧的心理，导致较差的学习效果。针对这些具体情况，教师可在技能教学的过程中，设置相关游戏，能使趣味性提高，提高运动技能对学生的吸引力，这样可使学生在做游戏的同时，掌握一项运动技能。

3.游戏在课堂教学结束部分的合理应用

当每堂课程在结束前，要给予良好的总结和心态的恢复。在40分钟左右的课程锻炼后，学生都处于较为兴奋和激烈的状态中，为了使学生能够得到情绪的平复接受下节课程的知识。需要学生得到器官上的放松，这时非常适合给予游戏的应用。根据教学内容给予幽默、精彩的的游戏选择，使学生在游戏后身心得到放松。因为一节体育课会使学生的身心都较为疲劳，因此在游戏的选择上应偏重智力游戏，在快乐中结束体育课。

结束语

总而言之，初中体育教学中合理运用游戏教学，不仅可充分调动学生对体育课的积极性，而且有益于提高学生的学习兴趣，激发各种想象力和创造力，一方面锻炼学生的身体素质，另一方面又可使学生身心放松，进而大提升课堂教学效率。在课堂教学中学生为主体地位，因此教师在对游戏的设置上，一定要根据学生的特点和爱好，坚持趣味性和差异性的运动原则，在游戏中得到运动技能的良好学习，并培养学生终身体育的思想和意识。

参考文献：

[1]申昌华，郑瑞菱，李建芹，史梅莹.初中体育课堂上游戏教学的应用研究[J].现代阅读（教育版）.2013，24（21）：137-138.

[2]罗海荣，邓国良，李瑞珠.游戲教学在初中体育教学中的作用及运用[J].新教育，2013，18（12）：145-146.

[3]董克宇，陈前进.论小组合作学习在初中体育教学中的应用[J].新课程学习（学术教育）.2012，16（12）：102-103.

[4]黄云亮，邢天伶，骆杨，黄云亮.体育游戏教学法在中学短跑技术教学中的应用[J].体育世界（学术版）.2012，31（16）：100-101.