高职护理管理课程教学与实训探讨

彭文亮 陈筑君

摘要：在健康中国2020"战略工作中，国家提出以"人才强卫"的战略,提高卫生人力素质。为当代护理人才梯队建设和护理管理者培养拓展和奠定更为优质的人才储备，针对目前临床护理人才队伍中，中高职教育层次所占比重仍较大的现状和趋势，加强高职护理专业必修课之一护理管理教学和实训课程建设，将有利于高职教育水平的提升和人才素质储备，提高学生管理思维和判断能力。

关键词：护理; 教育;高职;实训

*课题来源：2013年贵州省教育科学规划课题"护理专科化发展在高职护理教育中的创新与实践"

【中圖分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1672-8602(2014)05-0202-02

护理学是医学领域中与临床医学并行，对临床医学进行辅助，同时又独立于临床医学对病患进行医疗行为的学科之一。护理专业人员的素质提高，不仅取决于医学专业理论知识的掌握和学习水平，更多来源于操作技术的规范、科学，并包含着大量的人文、心理、社会等学科的修养和素质提高。

护理高等职业教育，作为护理专业人才批量培养、职业性人员培育的重要教育方式，为医疗机构护理人才队伍建设和社会医疗服务水平的提高均发挥着举足轻重的作用。而护理管理课程在护理专业教育中仍停留在理论学习阶段，未能如同管理学科重视实地演练和训练一样发展。至2012年以来，我系进行课程改革，护理管理增加实训课程，并在理论教学部分大量增加案例教学、互动式讨论、沙盘演练教育等授课方式，针对护理管理理论难以安排在实习阶段，在课堂教学阶段就提高学生实践机会和质量，积极开展护理管理实训改革，取得一定成效。

1 加强理论知识授课技巧提高掌握运用能力

1.1 增加案例教学比例，结合管理理论知识，以学生校园生活和家庭生活为素材，选取适合案例进行管理理论知识剖析，将管理学理论结合实际案例对照说明。近年来卫生管理学科引入更多企业管理、人力管理的相关理论，源于我国医疗机构企业式经营管理，市场化运作的体制。在护理管理教学中，适当引入企业管理的案例，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面对学生的创造性思维也有一定程度的提升。此外，护理管理是在实习阶段相对困难进行实践的课程，在理论课堂进行授课时，应更多的运用多媒体教学手段，结合情景帮助学生进入工作环境和流程，有利于学生真正掌握管理理论和方法。

1.2 授课过程增加讨论环节，促进学生思考，提出课前准备的话题和相关问题，引导学生在讨论中寻找答案。管理知识的运用需要灵活和机动的领悟能力，在理解相关管理理论以后，学生更需要加强思考和判断能力的培养和训练，才能从根本上提高管理意识和能力。护理管理是针对护理工作多方面、多角度、多层次进行规划统筹的一项特殊管理工作。基于高职护理专业学生进行系统护理专业知识学习的背景，要提升其就业能力、职业发展前景都离不开这项紧密切合专业特点的管理统筹能力。

1.3 重视课堂授课氛围的铺垫，在课堂的导入阶段，介绍国际护理管理发展趋势以及医院护理管理工作的现状，结合企业管理运作模式、行业管理先进模式的相关理论和实践案例进行教学，运用工商管理MBA相关课程的项目管理经典理论进行总结归纳，将有利于提高学生对管理理论的掌握，特别是提高学生运用管理理论解决问题的能力。护理管理的重要知识点侧重于对要素、对象、环节、流程几个方面的内容，而这些内容与企业管理有较高的结合度，特别是在流程方面，护理工作本身是一门操作技术性工作，专业课程的学习中，课程都包含着操作技术的学习和考核，所以掌握优质的流程管理能力，有利于提高学生学习和掌握相关操作流程的知识和操作技术，同时，也有利于提高学生在管理流程时能够使用方法的科学性和效率。

2 独立的实训课堂能够为调动学生运用管理理论提供保障

护理学是一门应用性很强的学科，专业人才队伍的培养和建设离不开实践课程的训练，其既可以提高和巩固理论知识的授课成果，又能够激发学生学习兴趣和提高动手能力，能更加有效的帮助学生完成教学目标。

2.1 加强管理实训教师队伍建设是提高实训课程水平的重要方面。护理管理既有逻辑性、科学性、专业性很鲜明的护理学知识，同时也包含着管理学的精髓和极具人文内涵的思维，这就要求承担管理教育的教师，在进行实训教学的过程中，能够把握住护理管理的教育方向，将护理管理的核心价值传递给学生，并能够有效引导学生进行护理管理相关知识点的学习。同时，教师应定期进行管理学课程的学习，拓展管理相关理论的掌握，与临床一线管理人员和行业管理人员进行交流，探讨管理学相关知识在行业内的运用和发展情况，一方面能够促进教师在管理学理论知识上的进一步成熟，另一方面能够有效融合行业、专业相关领域实践的具体情况，并收集相关教学案例，作为课堂引导和探讨的话题。

2.2 增加实训课程比例，提高实训课程效果。课程的时长直接影响授课的效果，护理管理课程属于具备人文修养建设的护理专业课程，在进行实训课授课过程中，增加护理专业相关内容的介绍，让学生理解课程学习的目标和方向，才能有效的提高课程效果。另外，实训课比例的增加，能够辐射较多理论知识点进行再巩固和再完善，充分提高学生对理论知识的回顾和理解程度，有效提高学习效果。加之有实际操作的体会，一定能为护理管理及护理专业课程的学习发挥积极的作用。

综上所述，高职护理管理课程的理论与实训教学，通过以上改革和完善，使学生在学习兴趣和运用知识两个层面得以提高，是非常必要，也是非常有价值的。除了能够提高学生的思维判断能力，也能够有助于培养学生整体、逻辑考虑问题和解决问题的能力，有助于为社会输送复合型、专业型、职业型护理人才。

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