高科技技术手段在小学体育教学中的应用研究

陈萍

摘 要：高科技技术手段在教学中的应用已越来越普遍，对学生的学习和教学方法的提高也起着非常大的作用。本文立足体育教学，通过查阅相关文献资料，结合我校的实际情况，将音箱设备、计算机多媒体、信息技术的综合利用等科技手段应用于教学研究，对小学一年级的体育教学产生了巨大影响。

关键词：高科技技术； 小学； 体育教学； 应用

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）05-094-001

小学一年级的学生直观观察能力强，而抽象思维能力比较差。在教学过程中，如果单靠老师的讲解和灌输，不仅课堂枯燥乏味，不能很好地吸引学生的兴趣，如何加入高科技的技术手段，让课堂充满活力，同时让动作更加简便易学，已是广大教师当务之急要考虑的事情。

一、高科技技术手段在小学体育教学中的应用方式

高科技技术手段在小学体育教学中的应用主要是以声、光、计算机、INTERNET、录像、摄像机、多媒体技术、网络通讯等形式出现。通过单一或综合技术的组合，可以使优秀的教学示范、手段、方法，以及训练方法、比赛过程，经过科学的再加工，以看录像、投影等形式，以声、像、文的综合形式展示给学生，能不断的使学生的各个感官受到刺激，引起小学生的注意，促进其思维。

二、我校小学一年级体育教学中的高科技手段应用

1．利用音响音乐等提高学生练习的积极性

随着科技的进步，越来越便捷的音响设备已应用于体育课堂。在体育课中配上音乐教学，学生情绪提高，自我感觉良好，完成动作时比较轻松，工作能力提高了。

2．计算机多媒体演示教学

将教学内容制作成播放图片，并配以声、光、动画等效果，让学生通过多媒体感知教学内容，从而对学习内容产生兴趣。还可以利用画图工具画一些常用动作及基本动作结构图，做成简易的动画，如正确的行走动作过程，并配以文字说明，帮学生建立较为完整的动作概念和结构。

3．信息技术综合利用

每月利用一次上课时间，让实验班同学观看录像，提高学生对体育活动的兴趣，同时对一些群体性活动项目有完整的观念，提高学生的配合意识。内容有：A、各种体育比赛；B、体育动作技术录像，必要时可播放慢动作(并伴有口头说明)；C、把学生上体育课或参加体育活动和运动会的情况完整地拍摄下来，利用午休时间通过电视播放给实验班的学生看。如广播操的教学等。

4．利用Internet进行探究型教学

体验式学习和探究式学习是我校教育的重点，体育课上利用多媒体教学，恰好可以培养学生这方面的能力。A、根据本单元的学习内容制定学生学习任务。B、教师推荐站点或制作简易的网站，为学生提供资源。C、学生作品及技术反馈，教师组织交流学习。

三、高科技技术手段在小学体育教学中的作用

那么体育课堂教学中如何对待信息技术的渗透？与传统的体育教学方法相比，现代信息技术如何体现出优越性、重要性呢？

1．激发学生学习兴趣，提高学练积极性

传统体育教学中，学生一般先听教师讲解，后观看示范，然后去模仿、练习，接下来由教师纠正错误动作，最后再通过巩固练习掌握技术动作，这种模式较为单调，时间一长，学生很容易产生厌恶感，课堂纪律也不会好。多媒体教学能够有效克服传统教学手段的缺点，为学生提供直观、形象、生动的动作示范，使学生可以在教师的引导下，对技术动作进行学习、练习、纠错；也可以由学生自主学习、练习、纠错，有利于学生自主学习能力的培养。同时，还可以满足小学生的好奇心，对于那些基本掌握了技术动作的学生，会产生一种成就感，从而促使它更积极的学习新的技术动作。多媒体教学在演示实践内容的整体性、生动性及细节性、广泛性上充分发挥了其优势特点，使教材中的各个环节，特别是重点、难点和细节清晰的展现在了学生面前，同时，还有效的活跃了课堂气氛，发挥了小学生认知系统的特点，从而提高其对体育活动的兴趣，达到提高教学效果的作用。

2．能够清楚的将运动环节和动作细节展示给学生

体育基本技术的学习通常是利用模仿、体验获取的。体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育与保健课程教材中的基本知识、技术、技能，但是，技术、技能的形成有一个过程。通过教师的讲解与示范，往往不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前。还有些动作关键是在空中完成，教师的示范动作又不能留在空中定格，通过语言描述，不直观，缺乏感知认识，应用现代信息技术教学，这些问题将迎刃而解，强化了教学重难点，简化了教学难度。

3．有利于体育教学集体项目的演示和理解

小学体育教学中球类技战术项目的教学，是体育教师准备工作繁琐、教学效益低下的教材内容之一，教师要花大量的时间指挥学生路线、位置变化，与此同时有相当一部分学生没有全局概念，对教师这种一一对应的行为是模糊的，只知道自己的运动，而不了解同伴的变化，难以达到协调、默契的配合。通过现代信息技术的教学，便可以直观、形象的展示集体配合的全局情况，这不仅仅是时间上的压缩，更是资源的节约，从而增加了学生练习强度与教学容量，提高了课堂效益。

4．有利于学生学习方式和学习方法的转变，为体验课程打下坚实基础

新课程改革呼吁培养创造性人才，目前教育方式仍然存在一种重理论轻实践，重灌输轻体验，重终结性评价轻过程性评价的弊端，致使培养出来的学生不能很好地适应岗位需求，不能探索性的思考问题等。而采用高科技的手段教学，不但可以培养学生自主学习的能力，挖掘学生的潜力，培养合作、创造精神，而且能激发学生对学习新知识的好奇心、探索欲和主动思考的能力，促进学生全面发展，有利于学生掌握技术、体验乐趣的新型的教学模式，从多方面培养学生的体验能力和创造能力。

参考文献：

[1]周根新.现代信息技术在小学体育教学中的渗透

[2]黄雪锋,陈新敏.信息科学技术在小学体育教学中的应用