浅析小学语文课本阅读量的现状与思考

王丙军

摘 要：我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，作为龙的子孙，学习好语文是每个人的首要任务。小学语文作为学生系统性学习语文的第一站，对于其以后文化素养的提升非常重要，而语文作为一门文学类知识，阅读是提升语文能力最主要的方法。根据多年对于小学生课本阅读量的研究，与大家交流一些看法。

关键词：小学语文；课本阅读量；现状一、课本阅读量的现状

小学课本经过多次教学改革，其中的阅读类文章越来越多。而且有关部门设计教材的时候，还根据不同年级采取不同的设计，年级越高语文课本中的阅读类文章越多。这些设计都是非常科学的，可以很好地促进学生的语文学习，文章中优美的词语和句子会在学生的脑海中留下深刻印象，进而提升学生的写作能力，而且文章还会涉及很多方面的知识，对于学生综合能力的培养也有着积极的推动作用。其次，低年级学生思想单纯，理解能力差，而且他们认识的汉字数量也非常有限，而随着学习语文的时间越来越多，他们各方面的能力都会得到提高，因此，根据学生的成长增加阅读量是一种非常正确的做法。

二、小学课本阅读量的思考

小学语文的教材经过多次的进化，已经成为教师课堂教学的一大主力。因此，教师要想办法对教材进行合理的利用，使教材的优势可以最大限度地发挥出来，促進学生的语文学习。教师应积极地找寻科学的教学方式拿到课堂上，使得学生可以积极投入到语文的学习中去。比如，采取合作学习的方法。因为学生通过语文阅读即使有了一定的心得，他们也会因为羞涩或者是胆小而不与其他人进行分享，同样，他们也不会了解到其他人的阅读体验，这样发展对于学生学习语文非常不利。合作学习可以把一个班级的学生变为多个小组，让他们在小团体内一起阅读，这个时候学生的思想就会得到放松，阅读后达到的效果会更加明显。而且他们在一起阅读，互相之间也会积极地分享自己的阅读方法与心得，这样学生的语文学习兴趣及阅读能力都会得到大幅度提升。

阅读是学生学习语文最有效的方式，教师积极地带动学生阅读课本，对于他们学习语文，培养文学素养，成为一名合格的龙的传人都有着积极的推动作用。对学生的未来，意义重大。

参考文献：

李晓红.让学生在浩瀚的书海中遨游［J］.中国教育技术装备，2011（10）．

（作者单位内蒙古通辽市奈曼旗白音昌学区中心校）

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