小学语文识字教学浅谈

简莉敏

摘 要：小学语文识字是接受教育的前提，只有掌握识字知识才能为学习更深层次的知识提供文字基础。每一个汉字都代表着中华民族智慧的结晶。而每一个汉字都可以激发学生无限的想象力。因此提升学生识字能力具有迫切性。在一定程度上能够有效提高学生的阅读能力和写作能力。但是在当前小学识字教学中存在很多问题，缺少有效措施指导识字教学，针对识字教学中存在的问题和应采取的措施进行探讨。

关键词：小学语文；理论依据；解决策略作为中华民族几千年发展的产物，汉字是中国先进文化的一个代表，拥有着丰富的文化内涵，当前，识字教学作为小学语文教学的重要组成部分。换一種方式说人类智慧发展的钥匙是文字，教学者在教学的过程中要注重学生心理发展存在的特点。根据学生的实际情况制订符合学生的教学计划，教学者应该努力创造一个有利于学生发展的环境，让学生在学习的过程中找到识字的乐趣，更好地促进学生识字能力的提升。

一、小学识字教学直接理论依据

汉字构造有着其自身存在的特点：联系性强、字的偏旁都具有表情达意的功能，从汉字的结构入手，它是由不同的偏旁和拼音拼接起来的。要想更好地参与到人际交流中去，传达自身的情感，就必须时刻加强自己对知识的摄入量。

1.从心理方面切入，要充分了解儿童存在的基本特征，而识字仅仅是从视觉上，小学生社会阅历相对较浅，对事物不能够做出及时有效的判断，往往都是根据主观来支持自己的思维活动。随着小学生年龄的不断增长，对汉字的理解能力也在不断地增强，可以充分把握汉字中的笔画帮助自己进行记忆。

2.在教学过程中应该充分把握好学生的兴趣及设计的作业量。小学生的天性决定着他们不能够很长时间地集中注意力，对于很多学生而言识字是比较有趣的教学，识字过程中都是在不断地接受新事物。当然在实际教学过程中，教学者要抓住学生上课的兴奋点和注意力的集中点，这样才能够更好地制定出教学计划，慢慢引导学生上课集中注意力，从而促进上课效率的提升。

二、当前小学识字教学中所存在的问题

1.形式转变过快，忽视了学生的接受能力

教学者在教学过程中没有对学生进行充分的考虑，往往都是根据教材的内容走，因而在低年级向高年级转变时教学形式也没有一个很好的过渡，导致这两者之间不能有效地对接。所接受的内容完全超出了学生所承受的能力范围，为学生造成了一定的思想束缚，这样在师生之间就存在距离感，为教学者在以后的教学中埋下很多不稳定因素，也就使得在识字教学过程中组织班级学生识字遇到很大的阻碍。

2.教学方法和形式单一

识字教学不仅仅致力于培养学生的表达能力，还要符合学生未来发展的需要。例如，在学习《女娲补天》这篇文章中生字的时候，教学者都是采用以前的教学方法问：这篇文章的中心思想是什么？它表达了什么样的思想感情，写出文章中所出现的生字，就这样结束了文章教学。教学方法的单一导致课堂上没有足够的兴奋点，学生只能是迫于压力进行文字的学习，不能够在学习文字过程中找到乐趣。此外，教学者在进行识字教授的时候高高在上，没有很好地与学生进行互动，对学生知识的把握情况了解不是很多，没有及时根据当时的实际情况调整教学计划，久而久之，其中所透露的问题也就凸显出来了。

三、解决实际教学中存在问题的相关措施

首先，教学者应当充分地认识到一点，就是在授课的过程中要引导和督促学生自主学习，这样才能不局限于书本上的知识，对课外的知识也有一定的拓展。例如，在教授《秦兵马俑》这篇课文时应当要求学生多看看与之相关的漫画或者是材料，增强学生对兵马俑的认识，从而更深刻地了解到古代文化的精髓。其次，教学者在教授学生识字的过程中应当把握所教授的字是符合教材内容和符合年龄段的内容，把握适度性原则和科学性原则，对新字词要细心注音、或者是采用词典查字的方式，这样就能使得学生对字形和字义有更深刻了解，从而提升学生的记忆能力。再次，教学者可以转变原本的教学方式，将游戏化教学策略引入语文识字的过程中，也能够让学生体验到文字所表达的意义，这样不仅能够帮助学生理解字义，也为学生能力的提高提供了可能，例如，《夸父追日》里可以挑出几个生词在学生充分掌握之后通过词典等辅助工具开展成语接龙活动，为学生学习创设了一个良好的学习环境，还可以开拓学生思维。不仅提升了学生的参与积极性，还在轻松愉悦的过程中掌握了要学习的知识，为识字教学注入了新的活力。

纵观全文，小学识字教学存在的问题还需要不断地去完善，只有不断地改变原有教学模式并对其进行创新，在不断探索的过程中找到符合学生发展的教学方法，使学生在学习过程中找到乐趣，才能够为学生发展奠定坚实基础。在提升学生学习效率的同时，也为教学质量的提升创造条件。

参考文献：

［1］王晶.小学高年级写字教学现状及策略研究［D］.东北师范大学，2013．

［2］王小青．小学写字教学问题及对策研究［D］.扬州大学，2013．

［3］姜笑．汉字录入方式多样化背景下的写字教学［D］.湖南师范大学，2013．

（作者单位 漳州市南靖县山城中心小学）

?誗编辑 李建军