化工类专业“认识实习”课程的改革与实践

王建强?王焕梅?魏刚

高等职业技术学院定位于培养高素质技术技能型人才，因此，完善的实践教学环节将会使学生质量得到保证。化工专业认识实习是化工类学生的第一门实践课程，其目的是使学生树立专业思想，了解专业内容，对化工生产的原料、工艺流程、主要设备有一个初步认识，为学生将要学习和未来从事的行业产生兴趣，从而提高学习动力和积极性，为后续专业课程的学习夯实基础。

一、传统的认识实习存在的问题

（一）缺乏稳定的实习基地

企业以经济效益为核心，接待学生认识实习往往会耗费企业的人力，时间和经费，因此企业积极性不高。现代化工生产过程通常又具有高温、高压、易燃、易爆、有毒等特点，安全性成为企业对员工和装置的首要要求，非岗位操作人员一般都被禁止进入生产现场，更不容许实际动手操作，而学生安全意识薄弱，容易造成安全事故，这些更导致企业不愿意接待学生进行实习。当前，许多化工专业学生在实习是都面临这一问题。

（二）实习经费紧张

虽然今年来国家对职业教育的投资不断加大，但仍很难满足持续增长的交通、食宿和交给企业的实习费用，因此实习时间和质量受到影响。

（三）缺乏现场经验丰富的老师

目前的教师理论水平较高，但实践能力欠缺；又由于实习单位和内容经常变化，难以很好地进行现场讲解和指导。

（四）实习效果差

传统的认识实习往往是走马观花式的参观，老师的注意力又集中在学生的安全上，因此很难达到既定的实习目标。

二、改革思路

为了有效地促进《认识实习》课程改革，构建了“三个转变”的改革思路。一是教学方式转变。即实现从过去5天在校外实训基地完成到4天校内加1天校外实训基地的教学的转变；二是角色转变。传统的认识实习去企业参观，只听老师一个人讲，学生只是被动的听课，通过改革，老师变为了引导者，先提出问题，让学生先进行思考，寻找答案，老师再给予解答，充分发挥了学生的积极性和主动性。三是教学思想的转变，《认识实习》课程不只是走马观花地去企业参观，而更多的是要通过《认识实习》课程学习，引导学生对本专业有一个初步的全面了解，激发学生学习专业课程的兴趣。

三、改革的具体实践

兰州石化职业技术学院的石油化工实训基地功能齐全，新建的化工博览馆科普基地内容丰富，包含石油炼制、石油化工、煤化工、無机化工等行业的基础知识，非常适合对化工类学生进行认识实习。

（一） 安全教育

实习第一天进行安全知识学习与训练，在校内安全实训基地进行。通过案例讲解，观看工厂相关视频资料，同时结合安全实训室的安全标识，安全设施、安全救生演练，实现对学生的安全教育。使学生对化工行业产生“敬畏感”，知道进入实验室和工厂都要把安全放在第一位。

（二）专业教育

实习的第二天进行专业基础的认知，在校内的化工博览馆进行。教师先对实训内容进行讲解，然后进行提问，给予学生一定的时间自己思考，寻找答案。此外教师还就专业特点、课程体系、行业发展等对学生进行专业启迪，使学生对化工专业和行业有个初步的认识。

（三）化工设备的认知

实习第三天在校内石化产品开发实训基地进行，让学生对化工生产过程中的主要设备产生直观认识，初步了解精馏塔、反应釜、换热器的工作原理，激发了学生的学习兴趣。

（四）工艺认知

第四天在校内的中试实训基地进行工艺认知，使学生了解科研成果是如何通过中试装置进行放大和转化成初级生产力的，初步认识整个化工生产过程。

（五）工厂参观

最后一天是深入到企业，在校外实训基地生产装置进行参观，使学生对前期所学内容进一步具体化，深刻化，强化认识实习所取得的效果。

通过对《认识实习》课程的改革和实践，有效解决了传统课程中存在的问题，而且充分利用了校、内外的优质实训资源，充实了课程内容，普及了化工专业的基本知识，多层次、多角度的激发了学生的学习热情，强化了学生在学习中的主体地位，取得了理想的教学效果。