探析利用英语教学平台加强学生“德”的教育

童玲

[摘 要]任何一门学科的课程内容都含有德育内容。英语作为一门人文学科，具有较强的人文性和实践性，其教学内容蕴含着丰富的德育资源，这些对学生的价值观、爱国主义精神、社会公德意识、劳动意识、环境意识的培养都起着重要的作用。英语教师可以用教师人格魅力，影响学生健康发展；也可以利用英语教材，塑造学生良好的品质；还可以利用英语教材和丰富的英，塑造学生良好的品质。

[关键词]英语 教学 学生 德育

在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中，德育放到了第一位，从这个意义上说，要培养德、智、体全面发展的素质性人才，首先要培养小学生良好的道德品质和修养，这是所有教师应担负的共同职责。任何一门學科的课程内容都含有德育内容。英语作为一门人文学科，具有较强的人文性和实践性，其教学内容蕴含着丰富的德育资源，这些对学生的价值观、爱国主义精神、社会公德意识、劳动意识、环境意识的培养都起着重要的作用。当今，社会道德滑坡、社会公德意识贫乏、环境意识淡薄等现象日益严重，人与人、人与社会以及人与自然的关系失调，学校教育处于脆弱的境地。因此，加强学校德育迫在眉睫，应该重视学科教育，挖掘一切教育因素中的德育资源，对学生进行全面教育和正确引导。作为基础学科的英语教学，如何更好地渗透德育呢？笔者认为可从以下几个方面着手：

一、用教师人格魅力，影响学生健康发展

德育过程既是说理、训练的过程，也是陶冶情操和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。作为一名英语教师，在平常的教学过程和日常生活中的一言一行都会对学生产生一定的影响。应该明白三个道理：第一，英语教师的教学行为是英语教师素养的表现和情感、意趣、人格的展示，这种具体的人格展示具有较强的可信性，其德育取向的核心表现为一种崇高的精神追求，英语教师对教学工作饱满的热情和崇高的精神追求势必对学生的英语学习热情和道德情感起着重要的激励作用。第二，英语教师的日常教学行为像一种语言一样，能够创造一种气氛、关系、理解和情绪，可以有力地将意义融入到英语教学情境中去，支配并影响学生的课堂行为和反应，具有较强的感染性，它对学生道德发展产生影响的基本特点是耳濡目染、潜移默化的。第三，英语教师教学行为的教育感染性和可行性还体现在英语教师是如何看待教师权威的"注重为人师表的英语教师决不把教师的权威当作特权，而是教师的权威其实是学生给予教师的责任，教师的威信与为人师表相依的。

因此，在教学过程中，教师要认真备好每一节课，并根据学生的具体情况选择不同的教学方式，采用多种教学手段，使每一堂课都能让大多数学生理解并接受。这样就使学生在平常的学习中体会到学习的愉快，并且对教师产生了敬佩之情，从而使学生在长期的学习过程中逐渐积累学习方法。

二、利用英语教材，塑造学生良好的品质

新编的小学英语教材是一套系列教材，通过传统文化与习俗教育、行为礼仪教育、协作精神教育、诚实守信教育、社会公德教育、珍爱生命教育、名人事迹理想教育、科学素养教育、安全教育等教学内容的设置，使小学英语教学不仅传授英语知识，而且将情感态度！价值观融入课文，旨在使学生通过英语学习，，在发展语言能力、思维能力、想象能力和创新能力的同时，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的科学文化素养、人文素养及高尚的审美情趣，使学生在心智发展的同时，在情感上也逐渐成熟起来"英语课文中渗透的思想情感教育，对学生的身，自发展会产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的国际视野，增强爱国情怀，提高社会责任感和历史使命感。在英语教材中，许多是我们进行道德品质教育的好素材，通过这些素材的利用，可以潜移默化地培养学生的良好品性。人民教育出版社出版的英语教材多取自于日常生活，教材内容贴近学生的学校生活、家庭生活和社会生活等生动的情景，其中包含极其丰富的德育内容。教师可根据课本内容有机地进行渗透。例如：

教完Here you are.，Thank you， I'm sorry， It's all right等日常用语后，可以要求学生给别人东西时要说Here you are，劳驾他人帮助后要说Thank you，向别人致歉时要说I'm sorry，别人致歉后要说That's all right，学生帮助擦黑板时，就应该马上说声Thank you。这样不仅能使学生很自如地运用所学语言，做到学以致用，既提高英语的表达能力，同时也促进学生文明礼貌习惯的养成。另外，一些有趣的课外英语读物也对学生具有很好的教育意义，可适当选择一些穿插到课堂教学内容中。例如：

《The lion and the mouse》（《狮子和老鼠》）这样一则英语寓言的学习，不仅能使学生在乐趣中掌握语言知识，也让学生懂得了给人方便、给已方便，以及生活中小人物也能做大事的道理，使之懂得尊重他人、关心他人。

在课堂中让学生记忆一些积极向上的名言、谚语，也不失为英语课堂德育的好方法。例如Never say die永不言败，Where there is a will， there is a way有志者，事竟成。Success always belongs to the most persevering成功总是属于最有毅力者。记背这些名言、谚语，可以激发学生的学习热情，培养学生正确的人生观、价值观。

三、用丰富的英语活动，在愉悦中得到道德教育

英语课外活动是英语教学的重要组成部分，它有利于创设语言学习的环境，提高学生的学习兴趣，增强师生间的交流与沟通，全方位提高学生的语言能力；除此之外，生动活泼的英语课外活动还可以让学生的品性与素质得到培养和锻炼。比如我们可以根据学生的学习情况，组织学生进行听力竞赛、单词接力赛、演讲比赛、课本剧表演等课外活动。在新年来临之际，老师还可以组织学生亲手制作贺卡，画上漂亮的图案，写上亲切的祝福：Happy New Year（新年快乐））Wishes for you（衷心地祝福你）这样可以培养学生尊敬他人的美德，提高他们的动手能力和想象能力。当然，在英语教学中进行德育渗透，必须要注意它的策略性。学生是学习的主体，老师的作用是营造环境、引导学生，不要喧宾夺主；要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性；要让学生在良好的氛围中愉快地接受渗透，达到德育渗透的目的。只要在教学过程中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，才能够达到德育、智育的双重教育目的。