问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究

2014-05-30 06:29周齐国
新校园·上旬刊 2014年7期
关键词:导向教学方法数学

周齐国

摘 要:问题导向式的教学方法,是一种以学生为主体的教学理念,指在课堂教学中,教师以问题为主线,引导学生發现问题,解决问题,开拓视野,最终取得良好的教学效果。数学这一学科有着启发学生智商的作用,问题导向式的教学方法有利于提高学生的学习能力,在教育中的地位举足轻重。问题导向式教学在小学数学教育中起到什么样的作用,具体开展的做法,是本文要研究的主要问题。

关键词:问题导向式教学;小学数学;地位;作用

问题导向式教学强调了学生是课堂的中心和主体,要求以解决问题为导向。教师在教学过程中,要通过对学生提出问题进行引导,锻炼学生自主思考、自主学习的能力,而不是直接回答学生的问题。小学生刚刚接受教育,对于知识的学习有着浓厚的兴趣,接受教育的经验上还是一张白纸,可以更好地开展问题导向式教学。

一、问题导向式教学法的课堂应用

1.理清教学思路

问题导向式的教学,就是一个不断提出问题和解决问题的过程。教师的教学思路是上课质量的关键,教课过程中,教师的授课思路清晰,那么学生接受知识的能力也会加强。因此,就要求教师在备课中认真研究教材,找到课堂的重点和难点,按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤来引导学生学习。坚持做到这些,学生在上课时就能集中注意力,学习的兴趣也会加强。

2.按步骤进行问题导向式教学

教师在数学教学的课堂中,要按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤培养学生的学习能力,争取让每一个学生都参与进来,培养自主学习的能力,双方共同实现学习任务。

二、开展小学数学教学问题引导式教学的要求

1.转变教育观念

我国传统的教学模式中,教师是课堂的绝对主角,负责为学生传道、授业、解惑。但是问题导向式的教学则需要以学生为主体,这就要求教师摆正自己的位置,把自己当作“导师”,而不是单纯意义上的“讲师”。教师要启发学生发散思维,引导学生对问题的思考,参与学生学习的过程,而不是盲目在乎最后的成绩。如果在教学过程中,教师发现学生遇到问题了,不要盲目给予帮助,而应该激发他们的自主性,让学生通过自己的能力解决困难,找到自己思考的乐趣。

2.转变评价标准

问题引导式的教学,就是要让学生通过已掌握的知识来获取未学习的知识,从中培养认识问题和解决问题的能力。传统的对于学生学习能力的认可就是以最后考试的成绩作为唯一标准,但是对问题引导式的教学方法来说,考试成绩并不是衡量学生学习能力的关键。

3.转变备课模式

一种教学方式能否顺利开展,教师起着关键性作用。尽管现代教育提出课堂上要以学生为主体,但是教师的主导作用依然不能忽视。由于刚刚提出和引入问题导向式的教学方法,就必须要改进备课的过程。现代教育水平飞速发展,教师必须具有较强的专业素养,另一方面,教师对课堂问题的提出必须结合身边发生的具体事件,这样生活化的问题提出更能激发学生的学习热情,最终取得良好的教学效果。

三、问题导向式教学在小学数学课堂中的意义

1.对课堂教学起导入作用

万事开头难,开端开得好就等于成功了一半。对于小学数学教学的课堂来说,课堂导入就是一堂课的开始,教师通过设置问题,能激发学生的好奇心,学生在好奇心的驱动下,学习热情也提高了。数学是要求人们具有抽象思维的学科,小学生的抽象思维还不是很发达,好的问题设置就如同音乐的前奏一样,能瞬间吸引学生的所有注意力。

2.注重学生自主学习能力的培养

学生获取知识的最根本途径就是自主学习,因此激发学生自主学习的能力是现代教育的一个主要任务。传统的教学模式中,只强调了最终成绩的重要性,而忽视了对学生个性化的塑造。而问题导向式教学则真正实现了以学生为课堂的主体,通过让学生发现问题、分析问题和解决问题引导学生的自主学习。在问题引导式的课堂当中,教师的作用在于激发学生的参与意识,争取让每一个学生都能做到自主学习。

3.有利于提高学生的创新能力

问题引导式教学方法的另一个重要作用就是提高了学生的创新能力,通过问题的设置,学生对问题的理解找到最终的解决方案。数学是一个需要发散性思维的学科,一个问题的答案可以有很多种解决办法,而获得解决办法就需要学生的创新性思维。在解决数学问题的过程中,学生可以运用不同的方法,最终实现灵活运用知识的目的。

现代教学理念更加要求以人为本,摆脱教师讲、学生听的教学模式,以学生为课堂的重心,引导其自主学习。问题导向式教学方法在小学的数学课堂上开展是一个大胆的构想,目前正在逐步被应用,它的作用就是实现以人为本,培养学生的自主学习能力。今后,问题引导式教学方法将会是现代教学的主流。

参考文献:

[1]陈其玲.问题导向式教学在小学数学教育中的地位研究[J].教育教学论坛,2012(5):173-174.

[2]陈燕.问题导向式教学的模式构建[D].重庆:西南大学,2013.

[3]雷蕾.问题导向式教学法在课堂教学中的应用[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2010,(11):196-197.

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