让信息技术课堂成为孩子快乐学习的摇篮

摘 要：現代教育在大力提倡快乐学习，如果孩子把学习看成是一种乐趣，他们的人生会更丰富多彩，学习会更有动力，能力会不断提高。

关键词：特点；信息技术；快乐学习

一、学科特点激发了孩子的兴趣

信息技术课是在计算机教室开展的以上机操作为主的教学活动，小学生的年龄特点是好动，他们对动手操作的课特别喜欢；在小学课程计划中，每班每周只有一节课，所有孩子都特别期待和喜欢这门课程。

二、让孩子在游戏中学习知识

小学信息技术课使用的是重庆教育出版社出版的教材，此门课程从三年级开始开设。指法训练是三年级教学的重点，在金山打字软件中，开设了指法游戏教学内容，如“拯救苹果”“生死时速”等各具特色的游戏，孩子们兴趣高涨。对小学生来说，游戏是他们的“最爱”，能在教学课堂中开展游戏更是激动人心的事。我在开展指法教学内容时，编写了一套“打字英雄”软件，可以让全班同学参与打字比赛，对学生的打字速度和正确率进行排名。

三、能让孩子在课堂中遨游网络世界

在小学信息技术教材中，有许多关于网络知识的教学，如四年级上册教学的《准确快速查找信息》，让孩子尽享网络给我们生活带来的便利，体验网络知识的博大精深，感知学习空间的无限宽广，畅游世界的天涯海角。

四、能让孩子学到实用性强的相关软件

小学四年级教学的PPT制作知识，五年级教学的“光影魔术手”和PSD软件的知识，六年级教学的FLASH等软件，在生活和工作中运用比较广泛，孩子对学习这些软件兴趣很浓。当孩子明白了老师在平常的教学中运用的课件多数是用Powerpoint软件制作时，他们都怀有好奇心和敬佩之心来学习这个软件。

信息技术教学同其他学科教学比较，更能吸引孩子学习兴趣，在老师的精心教学设计和有序的组织教学中，让孩子体验到学之快乐，从而真正让信息技术教学课堂成为孩子快乐学习的摇篮！

作者简介：唐青松，男，出生年月：1975.7，本科，就职于重庆市渝北区空港实验小学校，研究方向：信息技术教学。