论大学辅导员队伍建设存在的问题及对策

胡晓婷

摘 要：目前，大学辅导员在高等院校学生政治思想教育中起着重要的导向以及指引作用。因此，大学辅导员队伍的综合水平对大学学生的政治思想素养和整体素质产生了很大的影响。解决大学辅导员队伍建设中所存在的问题，提高大学辅导员的整体素质已经成为高等院校建设的当务之急。

关键词：大学辅导员；队伍建设；存在的问题；对策

近些年来，我国高等院校教育不断进行改革，不少高校连续几年进行扩招，对大学辅导员的需求和要求也逐渐提高。现在的大学辅导员不但要在思想品德这方面对学生进行教育，而且要对学生的心理进行辅导以及管理学生的日常活动。当前，虽然大学辅导员队伍正在不断地壮大，但也存在着辅导员数量不足、质量不高、管理机制不完善、职责不明确等不容忽视的问题。本文主要针对目前大學辅导员队伍建设所存在的问题以及相应的对策进行分析和探究。

一、关于大学辅导员队伍建设所存在的问题

1.大学辅导员数量不足，职责不明确

高等院校的教学资源因院校扩招而出现紧缺的现象，导致大学辅导员的数量严重不足，对学生的思想政治教育的工作进行得不全面。依照教育部相关文件的规定，高等院校要按照1：200的比例去设置大学辅导员，而大部分院校显然达不到这个指标，那么辅导员就难以达到工作的要求。辅导员辅导的学生越多，能够对学生进行政治思想教育的时间就越少；高等教育改革之后，辅导员的职责也越来越不明确，很多的繁琐事务都要通过辅导员解决。

2.辅导员队伍的质量不高，缺乏专业的知识

一些高等院校的辅导员缺乏专业知识，理论素养偏低。相关调查表明，大部分的大学辅导员都是本校的本科毕业生，学历水平的层次较低，思想政治教育的技能以及科学的管理知识都较缺乏，理论素养也较低，对学生进行教育时影响力和说服力不够，使教育管理工作不能顺利进行，难以满足学生对新科技和新知识的学习需求。还有很多大学辅导员社会经验不足，缺少实践上和理论上的经验，面对沉重繁琐的工作显得有心无力。

3.大学辅导员队伍结构不合理、不稳定

辅导员队伍呈年轻化的趋势发展，虽然年轻辅导员对教育工作充满热情和干劲，但是缺少一定的社会经验和人生经历，也缺少管理工作以及对学生思想政治进行教育的经验。没有经验丰富的教育者指引和带领，年轻辅导员进行教育工作时遇到挫折也难以解决。其次，辅导员队伍的自身素质参差不齐，有些甚至缺乏最基本的心理学和教育学知识，也没有认真地去钻研管理工作的实际应用以及思想政治教育的方法，不能顺利地进行教学管理工作。

我国高等院校对大学辅导员队伍的管理机制不够完善，对辅导员队伍的管理没有进行激励、竞争、选用等有效机制。辅导员的实际付出与所获薪酬不成正比，而且辅导员的发展前景和空间狭小造成辅导员队伍不稳定，流动性很强。

二、加强大学辅导员队伍建设的对策

1.明确辅导员的职责，确立其工作重心

大学辅导员的工作重心不应该只是一些繁琐的事务性工作，要更加注重对学生进行政治思想教育的工作。明确辅导员的工作职责有利于发挥辅导员的基本职能，有利于教育工作的顺利开展，能使辅导员摆脱无比繁琐的事务性工作，能够好好发挥出思想政治教育的职能。所以，高等院校明文规定大学辅导员的工作职责和工作要求显得尤为重要，只有明确客观地指出学院、学校各部门与辅导员之间的职责和分工，辅导员才能有精力和时间去总结工作情况，寻求解决问题的方法，使教育工作能够有质量地顺利进行。

2.提高大学辅导员队伍的综合素质，向专业化发展

首先，要加强对辅导员在入职前以及在职的培训工作，引导和鼓励（或者实行奖励机制）辅导员继续进修和攻读相关专业的学位，不断提高自身的学习素养和综合素质。

其次，当前一些辅导员无法准确地对学生解释清楚专业基础课程开设的原因和作用，也无法与学生专业的实际情况相结合来对学生的职业生涯规划进行指导。因此，各学院可以从一开始培养一些相关专业的优秀学生干部，在其自愿以及机会成熟的情况下，诚邀优秀学子留校担任辅导员，这样能够保证大学辅导员的专业化。

3.完善对辅导员的管理机制

要想提高辅导员队伍的综合素质就必须完善和健全相关的管理机制。第一，要建立合理的辅导员聘用机制，按照辅导员的招聘要求严格执行，把一些具有奉献精神和责任心、德才兼备、有一定的管理和组织能力的优秀人才吸引到大学辅导员的队伍中。第二，要完善大学辅导员的考核机制，对辅导员加强管理。通过考核机制强化辅导员的职位责任意识，让辅导员向职业化、专业化和规范化的方向发展，提高辅导员队伍的整体素质。第三，要建立一系列的保障机制，提高辅导员的薪酬，对于职务提升、职称评选以及进修学习进行必要的奖励。

参考文献：

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