新课改下高中英语的困惑与对策

摘 要：从新课改下高中英语课堂教学存在的问题，教学对策及建议两个方面探讨了新课改下高中英语的困惑与对策。

关键词：英语教学，困惑，策略，理念

普通高中英语新课程标准颁布以来，广大英语教师面临新的挑战，面对课程改革这个复杂的工程，高中英语教师在教学的具体实施过程中，遇到一些问题与困惑，对此进行了分析和探讨。

一、新课改下高中英语课堂教学存在的问题

1.学生基础差

一些普通高中学生的英语基础较差，知识掌握得不好，例如，学生不认识音标，不了解音标的基本常识，不会用音标拼读单词，对课文记忆困难，无法培养语感，口语能力和听力较差，听不懂基本的课堂用语等。

2.三维目标分离

新课程对课堂教学提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的三维目标（高中英语新课程标准体现了不同阶段学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的基本要求，对教学有着重要的指导意义）。在教学实践中，一些教师一味追求课堂氛围的活跃，重视学生情感态度与价值观的培养，忽视“双基”的落实，把三维目标分离开来。

3.过度强调学生的主体参与，忽视教师的主导作用

实际教学中，一部分教师对教师角色理解存在偏差，简单地认为，要充分发挥学生的主体作用，教师就可以放手不管，从原来“保姆式”的角色转变成“放羊式”角色。

4.情境教学片面追求形式

新课程理念指导下的英语课堂教学，强调教学的趣味性和探索性，注重情景设计。实际教学中，一些教师只注重趣味性而忽略了科学性，只注重创设生动的情景而忽略教学实效，情境的创设占用了大量的課堂时间，剥夺了学生思考的机会。

二、教学对策及建议

1.树立新的教学理念

新课程改革对教师提出了更高的要求，高中英语教师首先应提高自身的素质，提高课堂教学能力，认真研读新课标，更新教学观念，尝试新教法，把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。例如，“others，the other，the others”的区别教学，可以就班里的学生举例，Our classhas 50 students.Thirty of us are girls tudents and the others are boys.We students did sports in our Pe lesson yesterday.Some students played tabletennis，some played badminton，and others played volleyball.Wang Ling and Li Ming in our class are good friends.One likes playing tabletennis，the other likes playing basketball.通过创设学生身边熟悉的情景，真实自然，学生乐于接受。

2.因材施教，增强信心

针对学生学习基础差的问题，英语教师要帮助学生树立学习英语的自信心，在教学中，采取因材施教教学的方法，帮助学困生消除学习上的心理障碍，增强学习的信心。教师要善于抓住学生的闪光点，给予及时评价，尤其是对学习困难的学生，教师更应该关注他们，对他们的正确回答及时表扬和鼓励。

3.多渠道开发课程资源

新课程提出“材料式”的教材观，教材仅仅是教学资源之一，是教师教和学生学的材料，是学生发展的文化中介，教学活动不是为记住教材本身，而是利用教材通过话题交流，提高学生的英语水平。

综上所述，在教学过程中，高中英语教师要更新教学理念，采取积极的措施推进新课程改革，提高教学的效率。

参考文献：

付晓波.对英语新课程改革教学实践的思考.中教研究，2012（2）.

作者简介：刘丽林，女，1977年2月，英语本科，现在精河县高级中学，研究方向：英语高效课堂或是小组创建在英语课堂中的应用等。