多媒体在农村初中语文教学中的作用

摘 要：多媒体在农村初中语文教学中起着重要的作用。首先，多媒体能够创设教学情境，激发学生学习兴趣；其次，合理利用多媒体，可以提高课堂效率，尤其是语文课堂教学效率；再次，运用多媒体教学能突出教学重难点；最后，多媒体教学有助于培养学生的朗读与写作能力。

关键词：多媒体；学习兴趣；能力

课程改革不断推进，各方面都发生了巨大的变化，尤其是科学信息技术的运用。在教育方面，改变了传统教学用一根粉笔、一张黑板、一本书授课的方式，充分运用多媒体技术教学；许多城市或农村学校也引进了多媒体技术进行教学。那么多媒体在农村初中语文教学中起到什么样的作用呢？结合经历谈谈多媒体在农村初中语文教学中的作用。

一、运用多媒体创设教学情境，激发学生学习兴趣

捷克教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”在传统教学中，大部分教师靠的是一本书、一盒粉笔，此外还要靠一些挂图来完成教学任务。但现在的学生厌学，对学习没有兴趣，导致教师不好教，学生不想学。在农村初中语文教学中，我们可以利用多媒体技术，改变传统的教学方法和学生的学习方法，调节课堂气氛，把课文中该有的情景创设成学生感兴趣的图画和声音。例如，《紫藤萝瀑布》这篇课文，教师可以通过多媒体播放藤萝花图，这样学生就会感兴趣，就会认真地学课文、阅读课文，从而激发他们的学习兴趣。

二、合理利用多媒体，提高课堂效率

语文学科是一门内容范围广、情趣丰富的人文学科，我们怎样更好地教好语文学科，把知识传授给学生，让学生对语文课堂感兴趣，老师教得轻松，学生学得愉快呢？现代的多媒体教学正好为我们解决了这些难题。多媒体的内容丰富，信息存储能力强，信息处理速度也很快，我们把多媒体技术运用于农村初中语文课堂教学中，就可以给学生提供大量的他们没有接触过的信息，扩大了知识面，与此同时也充分调动了学生的各种感官，使学生容易接受和理解，大大提高学生掌握知识的能力和课堂教学效率。

三、运用多媒体教学能突出教学重难点

运用多媒体突出重点，释疑解难。在传统的教学中，课堂上是以老师教为主，学生被动学习；老师永不停歇地分析课文，板书，学生静静地听，不停地照抄，结果被动地学了一课，问题没有解决，而现代多媒体技术帮我们改变了现状。利用多媒体授课，将初中语文课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，从而使学生对课文感兴趣，很快地投入学习中，学得生动活泼，学得趣味盎然，同时，课文的重难点也在不知不觉中巧妙地化解了。如教学《月亮上的足迹》一文，课文既抽象又复杂，借助多媒体技术，可以很直观、形象地看到月亮上的足跡，学生容易明白，我们教师就不用讲解了，既省时又突出重难点。

四、多媒体教学有助于培养学生的朗读与写作能力

阅读与写作能力是语文教学中学生应具备的两项重要能力。对于农村初中学生来说，阅读能力差，知识面不广，平时懒得看课外书。面对这样的情况，我们就可以合理地利用多媒体，因为多媒体技术在语文教学中的运用具有辅助学生阅读，帮助学生提高阅读能力的作用。

写作，对于农村学生来说也是一件难事：不懂怎样写，无话可写，没见过这样的作文题材等等。单靠老师讲如何写，学生的写作能力无法得到提高。那么我们如何激发学生的创作潜力，如何培养学生对语言文字的组织与运用能力呢？多媒体技术为语文写作提供了丰富的内容：写作题材，写作情景，写作画面等等。

总之，多媒体教学可以使学生在学习过程中做到视听结合，

从而达到强化记忆、巩固已学知识、提高教学效率的目的。当然多媒体的作用不只是这些，还有很多，我们教师应充分合理地利用多媒体技术教学，以其直观、生动、形象来授课，使我们的课堂生动，同时激发学生的兴趣，寓教于乐；使我们的教学收到事倍功半的效果，教学质量也有所提高。

参考文献：

陈彦伶.探究多媒体教学的利与弊.学习方法报：教研周刊，

2011（42）.

作者简介：何倦明，1976年6月，大专，广西桂平市马皮乡初级中学，研究方向：多媒体在初中语文教学中的应用。