高中声乐教学中常遇到的问题及解决办法

摘 要：随着新课标的实施，高中音乐课程不再仅仅注重音乐课程目标的实现，而更加注重对学生能力的培养以及一些细节上的改正。因此，教师教学上遇到的一些问题不容小觑，这需要广大师生共同研究，一起去发现问题并解决问题。

关键词：声乐；解决办法；鼻音

高中声乐教学时初中声乐课程的延伸，也是为我国声乐领域提供人才储备的关键时期。本文根据我国高中声乐教学中遇到的一些问题进行以下几点问题和方法简析。

一、吐字不清的问题

在声乐学习中，首当其冲的就是要吐字清晰，只有做到吐字清晰，才能做到准确进行声樂高低音练习以及乐曲感情的表达。

解决办法：针对以上第一种情况，教师可以让学生在进行声乐学习时，先朗读歌词，在能够顺利朗读歌词的情况下，再进行一定的声乐学习。对于第二种情况，教师可以给这类学生多展示一些其他风格的作品，比如古典乐曲等。让学生感受到其他风格乐曲的优美，从而转移喜好，改掉发音的坏习惯。

二、喊叫不等于高音

在声乐学习中，很多人为了追求能够把高音唱得好，会用扩大声音大喊来体现，这其实是声乐学习中很大的误区。这种喊叫式的“高音”其实是一种错误的发音方式，久而久之，会让声乐学习者的嗓子受到损害。很多声乐的初学者不能很好地理解和践行高音的运气方式，高音的发音方式应该是圆润的、轻松的、洪亮的，而不是喊叫式的声带变紧，唱久了会觉得疲累和疼痛。

解决方法：在进行高音训练时，声乐学习者尤其是初学者一定要跟着老师的教学步骤走，不要跟随自己的主观意志去发音，

老师应该知道学生在高音发生过程中让气流进入胸腔，类似一种“气运丹田”的感觉，而不能盲目地大白声扩大嗓门。

三、鼻音

鼻音①就是类似很多人感冒时候的声音，很多声乐学习者在

学习过程中可能会走进一定的误区，即不能很好地控制发声时鼻腔内气流的进出。还有一种情况是有些人因为地域差异或者其他原因，一些相似声母不能区分开，比如“l”和“n”，这样的情况也会导致在声乐教学中出现鼻音的状况。

解决方法：很多人出现鼻音是因为在歌唱的时候呼气，有鼻音的声乐学习者可以尝试在发声时进行吸气，还可以将软腭进行合理的位置安排，不要过于靠近上颚，也不要过于接近下颚，稳定舌头发音，尽量做到把声音推到硬腭处。

以上就是高中声乐教学中经常会遇到的一些问题，为了更好地解决问题，需要广大高中声乐教学者通过学习共同去发现问题，

从而更好地解决问题。

参考文献：

[1]李娜.走出目前高中声乐教学中的“误区”.李天义电影评介，2010（22）.

[2]贾玲.声乐教学中的几个常见问题及解决办法.艺术研究，2013（1）.

作者简介：饶依娜（1984.3.17—），女，大学本科，常德市第七中学，研究方向：高中声乐教学。