事实还需雄辩

梅晓华

当前中学生学写议论文有一个极大的弊端就是不会说理，不会分析事例，它直接导致学生议论文出现两种很呆板的文章格式：一种就是开头提出观点，然后堆叠一些事例，最后一个“由此可见”转到结尾的结论上来；第二种就是开头提出中心论点，然后列举两个或三个分论点，在每一个分论点后写一两个例子，最后得出结论来证明论点。这两种文章论点与论据之间互相脱离，只叙写事例，没有分析，属于“不讲道理”的议论文。因为论证简单，内容单薄，在高考作文内容给分中只能得二等中或二等以下的等级分。

那么如何结合事例进行分析说理呢？本文将从三个方面来阐明分析说理的方法。

第一种分析方法叫探因分析法 这种方法就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使事例所呈现出来的道理逐步深化。

【观点】要想活出光彩，就应该坦然面对外表的缺陷。

【讲道理】就是对分论点作简要的展开议论套句流行语，外貌只不过是一个臭皮囊，内里方显锦绣。

【叙例】看那晏子，相貌平平，极其矮小。这对于一个立志要在那个风云变幻的年代扬名立万的青年来说是一种多么大的缺陷啊。但他最终凭着自己的才能当上了齐国的宰相。

【分析事例方法】探因分析法。为什么晏子能有这种表现呢？因为他能坦然地面对不出众的外貌，并不会为貌不如人感到自卑，在他心里只有对自己才能的信心，他相信自己的外貌并不会影响他的外交才能。正是这种正确面对缺陷而产生的自信，让他展现了生命的光辉，也证明了古语“人不可貌相，海水不可斗量” 。

【事例再现】

110米栏刘翔意外摔倒，但仍坚持单腿跑完全场

伦敦奥运会男子110米栏半决赛将在北京时间8月9日凌晨2点15分进行。

预赛中身披1356号战袍的刘翔被分在第六小组第四道，与之同组的还有波兰名将诺加，他分在第五道，第三道的是匈牙利选手巴吉，英国选手特纳分在本组第七道。其中诺加是去年欧锦赛季军，最好成绩为13秒27，特纳则是去年大邱世锦赛的铜牌得主。

比赛时伦敦的气温偏低，这样的天气条件并不是很有利于田径选手创造出好成绩。入场之后，刘翔先在跑道上蹦了一下，充分感受了奥运会的气氛。随后，中国飞人将外套脱下，身着一袭红色战袍的刘翔显得格外抢眼。当现场主持人介绍到刘翔时，他习惯性的伸出右手，脸上露出了自信的笑容。

踏上起跑器之后，刘翔的嘴角上挂着一丝微笑。发令枪打响，刘翔的起跑反应为0.123秒，在九位选手中最快。然而，刘翔在发力攻第一个栏的时候，左脚直接打在了栏架上，刘翔重重的摔倒在地上，彻底退出了比赛。比赛结束之后，刘翔右脚严重受伤，不过他仍然坚持着单脚跳过了终点线。最后，刘翔坐着轮椅离开了赛场，结束了自己的第三次奥运会之旅。

国务委员刘延东为他发来贺电，中国代表团号召学习刘翔拼搏顽强精神。

【课堂训练】以“遗憾”为题，以2012伦敦奥运会刘翔的故事为材料写一段话。（用探因分析法）

教师写作示例：

【观点】遗憾，是一个不屈于残酷现实的灵魂，傲然无悔的美丽绽放，人会因此而璀璨。

【讲道理】不是每个人的努力拼搏都能开出灿烂之花，但是只要你不屈地迎接挑战，那怕留下遗憾，也是一种辉煌的美丽胜者。

【述例】翔飞人，一个牵动全球华人目光的上海男孩，在伦敦的轰然摔倒，给世人留下了单腿跳完全程的深深遗憾，这是继北京奥运之后又一次梦断飞栏。

【探因分析法分析例子】三次奥运，两次因首轮未完成而惨遭淘汰，这是一个让国人心碎的遗憾与叹惋，但是他并没有因此而受世人鄙视与嘲讽，而是让人更加爱他、敬他。连国务委员也专门向他发去贺电，为什么？因为翔飞人的遗憾背后是他对残酷现实的不屈，是对怒放生命的血性追求，所以翔飞人的遗憾就是绽放在高原上的雪莲，让人铭记。

【小结】笑对风雨，不甘平庸，遗憾着，也美丽着。

第二种分析方法叫评析法 它主要就是结合分论点对论据事例进行颂扬性的评价，围绕观点对其精神内涵进行赞赏表扬。

【论点】贫困也是一笔财富。

【事例】北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒；心怀天下的范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；大学士宋濂家中一贫如洗；19世纪人类杰出的艺术家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪儿，到处漂泊……

【评析法】这些历史名人在功成名就之前都饱受生活贫穷的困扰，幼时的贫困没有压垮他们反而激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，最终成就别样人生。人穷志不穷，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，穷则图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝不又是一笔财富呢？

【课堂训练】以“遗憾”为题，以2012伦敦奥运会刘翔的故事为材料（见上文）写一段话。（用评析分析法）

教师写作示例：

【观点】因为遗憾，所以会让我们挺起脊梁，立足天地间去抒写人生的华章，去灿然的展示生命的强度与人格魅力，人生因此而精彩。

【道理论证】生活总不是仅仅以成败来评判一个人的价值与人格，海明威说过：“你可以消灭我，但不可以战胜我。”这种硬汉精神不正是遗憾背后的伟大人格么？

【叙例】翔飞人，曾经雅典110米栏的王者，承载着多少人的期待，然而两次首轮的败北，留下刻骨铭心的遗憾。

【评析法分析例子】尽管如此，人们还是深深地向他致以崇高的敬意，连博尔特都说，刘翔向世界展现自己能够创造出伟大的一幕。他的遗憾是在向世人诠释什么叫永不言弃的精神：只要我有一口气，只要我有一点生命的体征与表现，就永不言弃。是遗憾让他真正挺起不屈的腰杆，展示一座永不言弃的人格精神丰碑。

【小结】生活中奥运天天进行，每天都有栏要跨，生活会因遗憾而精彩，人格会因遗憾而生辉。

第三种分析方法叫反向假设法 这种方法就是在举出事例后再向其相反的方向作假设分析的方法，带有对比性质。分析时常有倘若、如果、假如等词语。

【论点】学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

【叙例】燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来的步伐，落得最后只得爬回燕国的下场。

东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原本就不漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。

【反向假设分析事例】倘使燕国寿陵的少年能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

反向假设法既可以是同一事件的反向假设，也可以是两件正反相反的事例作对比分析，大家常把这类叫做对比分析法。因为面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方法广泛运用于各类文章的写作中。

【论点】个人的品质和心理决定成败。

【叙例】2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”的王义夫在最后关头显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在世界一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。

【对比分析法】同样是一流高手，结果却大相径庭。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在后面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为往往在最后关头丧失了意志力，结果惨败连连，留下了太多的遗憾。（对比分析加因果分析法）

【课堂训练】以“遗憾”为题，以2012伦敦奥运会刘翔的故事为材料写一段话。（采用反向假设法）

教师示例

【观点】要想活出生命的亮度，人生的厚度，人格的高度，生活的深度，就应该笑对遗憾，笑对失意。

【道理论证】生活不如意十之八九，如果沉迷于过去的失意和遗憾，我们就会停滞不前，就会碌碌无为，只有笑对遗憾，坦然迎接一切，才能感受人生百味，创造生活的多彩，丰富人生阅历，活出生命的大境界。

【叙例】翔飞人，一个总是带着灿烂纯真笑脸的大男孩，曾称霸雅典，八年风雨坚守，却在两届奥运颗粒无收，特别是伦敦奥运单脚跳完全程的孤独，深情吻别栏杆的一瞬，留给世人不尽的遗憾。

【反向假设分析例子】刘翔没有流泪，国人也没流泪，因为他赢得了遗憾带来的人格尊严；他也因遗憾而成了无愧于心的精神座标并成为青年人的楷模。假如翔飞人因伤不训练不参加比赛，那么他自己既不能得到磨练，也不能完善自己人格，甚至会有更大的遗憾；如果翔飞人没有遗憾，他也难以成为我们战胜苦难挫折的精神力量象征而被大家敬仰！

【小结】遗憾一路，风光一路，也灿烂一路。

当然，三种方法各有优势，在实际运用中可根据事例性质灵活运用，不需要将它们割裂开来，可以综合运用，但目的只有一个，就是事例摆出来以后要结合观点分析说理，以增强文章的说服力和内容的厚实度。

[作者通联：武汉市江夏一中高三语文组]