妙笔生辉 生动写作

陈锦艺

摘 要：本文针对小学语文写作教学策略进行了全面的论述，在文章中指出了教师如何更好的将写作技巧引导给学生，在文章中进一步讲解了多种教学思维，让学生更好的学习小学语文写作知识。

关键词：小学生；语文写作；多媒体；自主性

中图分类号：G622.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-284-01

写作知识一直是贯穿学习的始终，甚至到工作岗位上都需要写作知识，小学语文是学生学习写作的启蒙阶段，在小学的学习过程中，如果学生不能很好的掌握，那么他不仅能影响学生的学习成绩，更重要的是能影响学生以后的学习甚至是整个人生。所以在教学过程中，教师要竭尽全力找到更好的教学模式，不断总结教学经验，不断的推广交流教学策略。

一、从阅读出发，激发学生对小学语文写作的热情

小学语文写作在语文知识中占有很大的分数比例，如果小学语文教师不能很好的将语文写作技巧传递给学生，那么小学生的写作水平也会影响到以后的写作发展。然而根据笔者的调查看到，很多小学生在写作上很是匮乏知识，也不知道该怎么样去写作。面对这种情况，小学语文教师就要从多个角度出发。首先要激发大家的写作兴趣，然后寻找写作技巧。在班级的实际调查中看到，学生们对于写作的兴趣还是起源于是是否能更好的能写出文章。如果会写自然就愿意写。小学语文教师认为要写出好文章可以从阅读上出发，教师引导学生多做一些阅读题，也可以根据阅读来概括中心思想来进行写作。

例：如阅读： 那是没有月亮的夜晚，可是整个村子----白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

教师要求学生根据这段进行概括，通过这段话的概括，写出一个关于景色的小作文。学生们可以模仿阅读知识，也可以利用其中的小阅读，只有这样才能更好的促进学生的学习。学生们有了兴趣，也有了概括的能力，自然就能很好的促进对语文写作的学习，这样就会对写作知识提起兴趣。运用阅读知识来学习写作，还能将阅读中的一些好此好句子进行积累，长时间的联系起到事半功倍的效果。可见运用阅读教学写作是提高学生写作兴趣的一个良好的方式。

二、从生活角度出发，丰富学生写作的素材

小学语文教师要让学生更好地进行写作，就要丰富学生的素材。小学生在面对写作的时候，常常是因为缺乏更多的写作内容，所以很多学生在写作时候不能很好的写出来。教师看到这一点后，在教学策略上应采用新颖的教学模式，从生活角度上出发，运用大自然进行教学，让学生们收集丰富的写作素材。例如教师在教学一些关于描写景物的小作文，可以组织学生进行课外学习，通过课外的观察以及亲身实践进一步了解生活中的实景，这样学生通过身边的经历来收集更多的写作素材。教师将生活中的因素更好的引导给学生，那么就要督促学生观察周围的小事或者人与物，所以在教学过程中，教师指导学生每周写一篇观察周记，写下每天观察的事物与事情，长时间的积累让学生会积累更多的记闻，这样无论在写作中遇到什么样写作都能全面地发挥。

三、从自主性思维开始，促进学生对写作知识的自觉性

学生们有了写作的兴趣就更好地将全身心的精力投身到写作中，教师们也要趁热打铁，不断教学，培养学生写作的自主性。在写作过程中，教师要求学生写日记，每天都将自己的所见所闻记录下来，并且定期让学生写一篇自己认为比较好的文章，然后进行总结评比，让大家互相点评，这样学生会对自己的文章大作内容，不断地提高自我写作实力。例如，一次作文赏析课，教师要求学生写一篇关于生活记录的文章，时间是一个星期。这个写作给出以后，教师看了一个调查，在调查中教师发现，很多学生都在一周的时间里不断地寻找有意义的事情，学生们自主的寻找写作范围，不断的积累筛选。这样长时间的练习会让学生更好地提高写作的自觉性以及自主性。

四、从练习得角度出发，积累好词好句

凡是只有不断地练习才能不断地熟悉与进步，对于小学写作也是一样。长时间的练习与总结可以让学生们掌握丰富的写作资料，一些优美的句子，一些丰富的言语都是写作的来源。所以在教学过程中，教师看好这一模式，要求学生要不断练习。一般情况下练习，可以从生活入手，也可以从阅读入手，但是练习最多的还是要从写作的练习上入手。教师经常组是学生参加写作比赛，写作赏析课，学生们和教师们一起练习，一起探讨，一起总结。教师定期检查学生的好词好句的本子，让学生的语文写作内容更加丰富。

五、从多媒体信息技术的范围上教学，扩大学生们的写作范围

为了打破封闭的知识面，教师将多媒体信息技术引进其中，扩大学生的写作范围。这样的教学模式，学生可以通过多媒体信息技术来掌握更多的写作他素材，教师运用该教学模式也能让大家进一步了解写作的细节部分。总之有了多媒体信息技术的辅助，小学语文教师将写作知识讲解的更加生动。

总体来看，以上的教学模式让学生更好地掌握写作技巧。然而小学写作教学是一直是教师们非常重视的知识项。所以教师在教学过程中不断的拓展自我教学模式，让学生在全新的教学过程中学会更多的知识。

参考文献：

[1] 刘玲玲.小学语文写作教学策略研究[D].渤海大学，2013.

[2] 谢先军.比较视角下的小学母语写作教学目标及策略研究[D].华中师范大学，2011.

[3] 周世国.小学作文迁移训练与作文主体性开发教学策略初探[D].首都师范大学，2007.