整合时效性资源优化高中英语教学

郑宓

摘 要：生活中的新鲜的事物、关注、服务等能够一时间引起很大的轰动，并且传播的很及时而且又很广，不分年龄、区域、人群的限制。时效性资源就是一种很新的信息或者行业的动态。在中国普通的英语教学中，学生们的学习方法就是死机硬背，最后主要是应付考试。通过整个时效性资源与英语教学的结合能够更好的让学生对英语学习知识的掌握和理解。

关键词：时效性；高中英语；优化高中英语教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-230-01

一、引言

随着教育体制的改革，高中的英语教学中还依然存在很多问题。比如：课本上的知识与现实脱离。高中课本虽然都是新的编排，但是里面的很多知识都是采用比较老的教材进行改变，存在很多知识比较落后或者与现在的社会发展不符合。

二、时效性资源的含义

时效性主要是指信息的新旧程度、行情最新动态和进展。时效性资源更注重的是体现出与目前社会发展的融合性，相比传统的英语教材来说比较新。时效性资源可以指现实生活中出现的一些比较重大的新闻，也可以是人们比较热议的话题或者事件。不分国家不分事情的大小层面。老师通过这些比较有时代性的话题与教学相结合，学生对所学的知识能够更贴近社会。

三、时效性资源与高中教学的结合的原则

时效性的资源的选取利用应该具有的原则：1、符合学生们的理解能力。不能选择一些比较难理解的时效性的资源，学生的语言表达能力、词汇量等都受到限制，太深的资源他们也不能够理解反而对教学的开展不利；2、与教材紧密结合。选择的时效性资源不能对与教材毫无关系，目的是主要通过时效性资源的结合最终达到学生对知识能力的掌握；3、能够调动学生的兴趣或者关注。找一些比较与学生们所喜欢或者感兴趣的资讯，他们能够更加集中注意力，能够提升对知识的掌握和理解；4、具有教育性和趣味性。通过选取的资源具有教育性和趣味性，通过对时效性资源的利用，学生们能够从中感受到趣味也通过资源得到了教育层面的学习和理解。

四、时效性资源在高中英语的实践与应用

（一）创建英语角

利用课余时间组织同学在一起，通过利用英语聊天的方式来评论或者探索身体发生的新闻以及比较热门的关注。通过同学们之间的沟通，主要在于锻炼同学的口语表达能力，也提高了同学们之间的沟通能力、思维敏捷能力等。为同学们提供一个展示自我的平台，也丰富了同学的课余时间，更能够掌握比较热门话题的关注度。

（二）订阅的英文杂志或者报刊

利用课余时间同学们阅读杂志或者报刊，不仅丰富了同学的课余时间，而且也提高了同学在英语的阅读能力和写作能力。同学们在报刊或者杂志上了解一些时尚或者热门的新闻，对以后的英语写作能力也有所提高。通过报刊和杂志上出现的一些新的单词进行查看，长时间也能够积累很多词汇量。

（三）广播播放英语歌曲

学校的广播在课下空闲时间播放流行的英语歌曲。课堂上的集中注意力对大脑会产生疲劳值，课下经常播放英文歌曲能够缓解疲劳值。不仅陶冶了学生的情操，也提升了学生的英语听力能力。

五、时效性资源在高中英语课堂上的应用

（一）更新素材

在高中英语教学中，由于教材更换了版本，但是对教材中的内容任然没有更换，很多的素材例句依然是一些比较老的教材中的内容。已经与现在社会的发展实际情况不符合或者说落后。老师应该提前对书中的内容进行了解，可以通过网络或者图书馆查找一些资料更换书本上比较落后的素材或者例句，换成比较符合实际或者更加贴近生活的素材句子。在课堂上与同学们分享，更能够提起学生们的兴趣和学习的积极性。

（二）知识内容的拓展

在课堂上对一些知识点的介绍和讲解后，为了能够更加增添同学们的掌握度和记忆力。通过知识内容拓展一些比较热门的话题。比如：在学习单词Muffler（围巾）时候，我们可以向同学们介绍下目前比较流行的网络应用微博（Microblog）又叫微博客。可能同学们对围巾这个单词记忆力不够深但是与他们比较熟悉的微博比较了解。通过讲解微博时候他们会对学习Muffler这个单词印象加深了一些。

（三）利用试题加深知识点

在对书本内容的学习后会进行相应的教材习题检测。由于书上的很多题目还是照搬不动的将老的教材里的题目给抄到了新的教材里，面对目前考试的重点也偏离了。老师应该提前的找一些比较接近高考或者测试题目给同学们测试。有利于学生们抓不住学习中的重点知识，在考试中丢了很多分数。随着历年的考试的题目的变化，但是考试的重点几乎没有变化，通过历年试题的测试，学生们能够很好的掌握所学习的知识重点，在期末考试或者以后的高考中能够很好的把握分数。

（四）推荐学生观看英文电影或者音乐

课堂上学习的很多知识还是属于中国式英语，与现实中的英语沟通有一些区别。比如在沟通时候的语气、动作等。可以通过电影中表达的语气和表情，更抽象的让学生们的对英语的掌握。语言的表达和肢体的动作都是英语学习的一种很好的方式。

六、结束语

时效性资源在我们的日常生活中到处都存在着，只要用心去观察和发现。对于高中的英语教学中，学生们正处在一个比较叛逆的时代。老师应该多了解学生的生活和习惯，通过他们身边的时效性资源在课堂上讲解能够提起他们的活跃度或者积极性，能够集中注意力，使得课堂上的学习知识在一个轻松活跃的环境下完成，老师也会觉得很舒服，同学们也能够很轻松的学习和掌握英语知识。

参考文献：

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