小学数学教学中学习习惯的培养策略

孙芬

摘 要：数学是学校教学中的一项重要教学科目，同时也是学生学习生活的一项启蒙科目。做好学生的数学教学工作对于学生的学习有着深远的影响意义。俗话说“习惯决定命运”，小学时期正是学生行为习惯、学习认知养成的关键时期，在此时做好学生的学习习惯培养对于他们的日后学习发展意义重大，所以就需要我们在教学的过程中能够关注学生学习的方方面面，从对于学生的预习、学生的学习行为、课堂坐姿、书写习惯、审题习惯、思考习惯以及复习习惯等各方面的重视与培养，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的学习发展打下坚实的基础。本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，谈一下我对小学生学习习惯培养的一点思考。

关键词：小学；数学；学生；学习；习惯；培养；经验；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-0197-01

一、培养学生良好的预习习惯

在传统的数学教学中，教师往往会忽略学生的自主性学习，而过多的注重自身的备课以及课堂的教学工作。这样一来就导致学生在学习的时候比较被动：往往是在上课的时候才知道今天要学习什么内容，没有足够的时间、空间进行自身的理解与消化。所以在新时期，就需要我们能够重视学生的课堂主体地位，培养学生良好的自主学习习惯。首先就要引导学生养成良好的预习习惯：在课前的时候就对于要学习的知识进行一遍熟悉，这样以来就能够理解本节知识的重点难点，在课堂上能够有重点的进行听课，对于问题进行解决，提升学习的效果。

二、培养学生良好的行为习惯

小学生往往比较好动，在课堂上小打小闹、做小动作的不在少数，这样以来不仅会影响到自己的学习，而且还会影响到旁边其他同学的学习，影响班上的学习氛围以及课堂秩序。所以在教学中教师还要引导学生养成良好的行为习惯，遵守课堂纪律，以便能够为课堂学习创设良好的学习环境，促进学生学习的有效进行。比如教师就可以让一些上课比较“活泼”的学生轮流来当“值日班长”，监督大家的学习，这样一来，就能够引导他们从自身做起，养成良好的行为习惯。

三、培养学生良好的坐姿习惯

小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。小学生在读写时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。为了改变这种不良习惯，我们在课堂上经常要用一句话来提示学生，“坐如钟”一句简短的语言，能提醒学生及时改变不良的坐姿

四、培养学生良好的书写习惯

首先，重视学生书写的姿势，养成良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范，而且书写质量很差，这跟书写习惯养成有密切关系，那么我们必须重视学生书写姿势的培养。严格要求，反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。如：坐时要端正，腰杆挺直，要求眼睛视线与水平面接近直角，距离在1厘米左右，这样既保证了脊椎正常发育，又做到了用眼卫生，书写时不要求多，也不要求快，一定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外，还有一个反复强化持久要求的问题，只有反复不断地强化练习，才能使学生逐渐适应，最终才能养成习惯。所以书写习惯的培养就成为我们课堂教学中必不可少的内容。在课堂上只要是提笔书写，我就让学生想口诀：书写要做到三个一：“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”。使其受益终身；然而良好书写习惯的养成也是非常困难的。但是我们坚信，只要锲而不舍，良好的书写习惯就必然会逐步形成。

五、培养学生良好的审题习惯

低年级的数学知识往往是与数字打交道，所以在教学的过程中教师要培养学生认真审题的习惯，很多学生往往会不在意审题，特别是对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。

六、培养学生良好的思考习惯

《论语》中说“学而不思则罔”，只学习不思考、不进行总结就会感到迷惑，所以在教学中教师要培养学生养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，因此我们教师在平时的学习中，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。

七、培养学生良好的合作习惯

“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在学习的过程中，如果没有良好的合作能力以及学习氛围，学生就很难进行有效的学习。特别是在小学时期，学生的容易受到周围环境的影响。所以在教学的过程中，就需要教师能够引导学生养成良好的合作习惯，在遇到难题的时候能够和身边的同学一起进行思考、探究、解决，使他们能够养成良好的合作习惯，促进学习的有效进行。

八、培养学生良好的复习习惯

根据相关的科学研究表明，人的记忆力是有规律的，小学生的记忆也是如此：学得快，忘的也快，所以在教学的过程中，教师就要根据科学的记忆规律来引导学生进行及时的复习巩固，以便学生学习的知识能够更加牢固、更加有效。 “熟能生巧”，复习的多了，相信学生也就能够更好的进行运用，提升他们的综合能力。

参考文献：

[1] 朱雅晶.浅析如何培养良好的小学数学学习习惯.小学教学参考：综合版，2011.

[2] 李玉清.小学数学二年级应该培养的几大意识习惯.都市家教·下半月，l2010：7.