浅谈大学生思想政治教育中的“自我教育”

陈茜

（渭南师范学院 数学与信息科学学院，陕西 渭南 714000）

浅谈大学生思想政治教育中的“自我教育”

陈茜

（渭南师范学院 数学与信息科学学院，陕西 渭南 714000）

当代大学生是十分宝贵的人才资源，培养和造就思想政治过硬、综合素质全面发展的大学生迫在眉睫，关系全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴，具有重大深远的战略意义。自我教育是思想政治教育中的重要环节。因此，根据大学生思想政治教育的内在要求和一般规律，引导和启发大学生自我教育是一项重要的教育方式。

大学生；思想政治教育；自我教育

大学生是十分宝贵的人才资源，培养和造就思想政治过硬、综合素质全面发展的大学生迫在眉睫，关系全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴，具有重大深远的战略意义。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，以及国际国内形势的深刻变化，大学生的思想政治教育也遇到了前所未有的挑战与机遇。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，加强和改进大学生思想政治教育的原则之一是：“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”根据思想政治教育的内在要求和一般规律，引导和启发学生进行自我教育是一种重要的教育方式。探索大学生自我教育的工作机制，增强大学生思想政治教育的实效性也就成为开拓思想政治教育新思路的重要理论问题之一。

一、自我思想政治教育在大学生思想政治教育中的重要性

自我教育，是指受教育者根据社会标准及道德规范自觉进行自我认识、自我评价、自我监督、自我控制，从而有目的地调整自己行为的活动。孙其昂主编的《思想政治工作基本原理》则指出：自我教育是指在思想政治工作的要求和启发下，思想政治工作对象发挥自主因素进行自我认识、自我调控和自我发展的思想和行为的教育活动。从广义层面把自我教育界定为一种社会活动，从狭义层面把自我教育界定为一种教育方法、教育手段。增强大学生自我教育能养成自我教育习惯，在学习生活中，时刻保持能动性和自主性，趋势而变因势利导，更新自己的思想观念、思维及行动方式。由中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。据此我们可以得知提高大学生自我思想政治教育已经迫在眉睫。提高大学生自我思想政治教育有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识。由此可知，大学生自我思想政治教育在大学生思想政治教育中的重要性。

二、思想政治教育中自我教育的内涵

自我教育充分体现主体的能动性、自觉性，它标志着个人素质的高低。邱伟光、张耀灿主编的《思想政治教育学原理》指出：所谓自我教育法，是指受教育者根据思想政治教育的目标和要求，在自我意识的基础上通过自我认识、自我体验、自我控制产生积极进取之心，“主动”接受先进思想和正确行为的方法。自我教育的内涵大致包括以下几个方面。

1.自我认识。自我认识是自我教育的基础和前提。正确自我认识是大学生实现自我教育的初始阶段，也是实现自我教育的关键。大学生要在设定的理想信念的指引下认清自己，找准自己的位置。

2.自我驱动。自我设定、自我激励属于自我教育过程中的自我驱动。自我设定是指目标行动计划的自我设定；自我激励是在既定目标下，主体进行自我教育动机的激发从而促进自己坚持不懈地实现自我教育的不断努力的过程。

3.自我监控。自我监控是自我教育目标得以实现的保证和条件。自我监控包括自我监督和自我控制。

4.自我反馈。自我反馈是行为主体对行为结果的自我检查，没有自我检查的过程，也就不可能更好地实现自我奋斗的目标。

5.自我发展。自我发展包括自我协调、自我完善。在自我教育过程中，自我协调、自我完善不仅是前一个过程的结束，也意味着新的过程的开始。

三、加强自我教育实现的基本途径

根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径：深入开展社会实践；大力建设校园文化；主动占领网络思想政治教育新阵地；开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；努力解决大学生的实际问题。自我思想政治教育是思想政治教育中重要的环节，是实现大学生思想政治教育的内在要求、根本保证和必然选择，所以我们得从学校、思想政治教育工作者和大学生自身三个方面同时用力才能更好地保证自我教育的实现。

1.大学生是实现自我教育的主体和关键。①大学生要正确认识自我，确立科学的理想信念，正确的自我认识是大学生实现自我教育的关键，大学生要在设定的理想信念的指引下认清自己，找准自己的位置。②大学生要坚持自我学习，不断自我反思，自我学习是大学生进行自我教育的重要途径，通过自我学习，大学生能够对各种信息进行选择、鉴别、理解、吸收，促进自我教育能力的提高。通过自我反思，大学生对自己的认识和把握将更全面、更系统、更深刻。③学生要科学的自我评价，养成自我教育习惯，科学的自我评价包括对自身优点和劣势的正确认识。违背客观现实的过高或过低的自我评价都是不正当评价，会影响自身的正常发展。大学生根据自己的发展状况、发展要求以及自己当前具备的能力和实力，客观地分析评价自己与他人的差距以及社会适应性是否改善等，从而形成科学的认知。

2.广大思想政治教育工作者是实现自我教育的主导和主力。①广大思想政治教育工作者要不断更新教育观念，创新教学方式。作为新时期高校的思想政治教育工作者，要确立以受教育者为中心，以教育者为主导的新教育观。尊重教育对象的主体地位，要把培养大学生自我教育能力，作为思想政治教育的重要目的。②广大思想政治教育工作者要充分发挥正面教育的主导作用，广大高校思想政治工作者在这方面有着不可替代的优势，要充分发挥教师的正面教育的作用。所以，作为施教主体的教师通过发挥主导作用，使其树立正确与科学的观念，并且能够用所学到的方法让自己优化提高。③广大思想政治教育工作者要为大学生自我教育提供必要的指导，要对大学生自我教育目标的确定进行指导，使大学生明确自我教育的最终目标就是成为社会主义的合格建设者和可靠接班人，懂得只有把学校的培养目标与个人的成才目标结合起来，才能使自己协调、顺利地向终极目标发展。

3.高校要营造自我教育的良好校园氛围。①高校要不断加强校园文化建设，为大学生自我教育创造良好环境。校园文化作为一种立体的形态，具有其独立性，能够以其历史文化积淀对大学生群体产生潜移默化的感染和规范作用，具有思想引导、道德熏陶、感知协调、团结凝聚等重要的育人功能。②高校要将大学生思想政治教育自我教育纳入社会体系。思想政治教育自我教育能力的培养要求高校树立大教育观，依靠社会各方面的力量进行思想政治教育。一方面，要重视家庭教育的力量，依靠大学生家庭的配合，与家长联系取得合作，密切注意大学生与家庭交流过程中表现出来的思想和生活动态，为大学生自我教育提供多方位的监督和引导；另一方面，要重视社区教育的力量，依靠大学所在社区的党政机关与高校联合行动，发挥大学生与社区之间的良性影响，着眼于为大学生营造健康的学习、生活环境，既要动员社区群众，又要倡导大学生展现良好风貌，清除社区环境中的不健康因素，建设善美和谐的大学社区环境，使大学生能够在参与社会实践的过程中产生对自身的认同感，发挥主体性、积极性和能动性，迸发追求完善的动力。③高校要创新学生组织，完善大学生自我教育组织机制。高校学生组织如党团组织、学生会、学生社团、自然班级等是推进大学生自我教育的重要组织力量。这些学生组织都有着密切联系学生、天然贴近学生的组织工作优势，应积极鼓励它们自主开展形式多样、健康活泼的组织活动，推进互动教育机制建设，不断完善集体教育与自我教育、主动自我教育与集体自我教育相结合的“自我教育”组织，保障自我教育的顺利实施。

[1]杨雪梅.重视大学生思想政治教育中的自我教育[J].文教资料，2011，（7）.

[2]吴凯，杜凯.自我教育与思想政治教育关系的两点思考[J].晋城职业技术学院学报，2012，（3）.

G641

A

1674-9324（2014）20-0245-02

本文为2011年度渭南师范学院大学生创新计划项目立项课题研究成果之一（项目编号：11xk088）。