高职学生职业决策自我效能感的特点研究——以盘锦职业技术学院为例

孟 微

（盘锦职业技术学院 辽宁盘锦 124000）

高职学生职业决策自我效能感的特点研究
——以盘锦职业技术学院为例

孟 微

（盘锦职业技术学院 辽宁盘锦 124000）

本研究系统梳理了自我效能感、职业自我效能感以及职业决策自我效能感等概念和理论，并对国内外关于职业决策自我效能感的相关研究成果进行梳理。本研究以盘锦职业技术学院一、二年级558名高职生为研究对象，通过“大学生职业决策自我效能”量表对高职学生的职业决策自我效能感的现状进行了调查，本研究中笔者只设计了性别、年级以及生源等3个变量，并研究这些变量对高职学生职业决策自我效能感的差异影响。

高职学生；自我效能感；职业决策自我效能感

一、研究目的

本研究以盘锦职业技术学院的高职学生为研究的具体对象，本人是该校教师通过对相关研究文献资料进行系统全面的收集、整理与分析，并结合辅之以相关访谈和问卷调查的实证研究，以期对盘锦职业技术学院高职职业决策自我效能的现状及特点进行深入细致的调查与分析，并对职业决策自我效能与性别、年级以及生源等因素的关系进行分析。期望通过本研究可以丰富职业决策自我效能的相关理论、充实国内在该领域的相关研究，探究高职学生职业决策自我效能的特点，以此为基础对高职学生开展职业辅导，为提高高职学生职业决策自我效能提供几点具有理论意义和实践价值的建议。

二、研究方法

本研究主要采用文献研究法和问卷调查法。本研究对调查问卷获得的相关数据采用人工处理与计算机统计处理两种分析方法。

三、高职学生职业决策自我效能现状调查

1.研究工具

研究工具1：大学生职业决策自我效能量表。研究工具2：SPSS18.0统计软件

2.被试选择

本研究的被试为盘锦职业技术学院一、二年级600个全日制高职学生，其中一年级312人，二年级288人，男生301人，女生299人，348人来自农村，252人来自城市。主要通过课堂进行集体测试，在任课教师的帮助下统一发放问卷并当场回收，最后汇总，通过简单的人工数据处理，剔除哪些明显无效的问卷，共得到有效被试558人，有效回收率为93%。其中男生一年级290人，二年级268人，男生280人，女生278人，319人来自农村，239人来自城市。

3.结果与分析

(1)高职学生职业决策自我效能感的总体概况。下表列出的是对所得研究数据经过SPSS统计分析之后而得到的高职学生职业决策自我效能感在使用的问卷量表中各个维度上以及整个问卷的平均数和标准差。

表1 量表各维度和整个量表的平均数和标准差

从上表1中的数据分析，整个量表的平均分是3.2840，说明高职学生的职业决策自我效能感处于中等偏上位置。从单个的计分维度来看，高职学生比较有信心，但在制定具体规划时存在一定困惑和迷茫，信心不高；并且量表的各个维度的标准差相对来说都比较大，表明高职学生职业决策自我效能感的个体差异较大。

(2)高职学生职业决策自我效能感的差异比较研究。由于研究的时间和研究基础所限，本研究中笔者只设计了性别、年级以及生源等3个变量作重点分析和研究。

①高职学生职业决策自我效能感在性别维度的差异.以性别为维度对高职学生职业决策自我效能感量表各维度和整个量表的得分做t检验，检验结果如下表所示：

表2 不同性别高职学生职业决策自我效能感比较

以上统计分析结果可以看出，男生在自我评价、收集信息以及问题解决等三个方面的自我效能感明显的比女生高，在制定规划维度上女生略高于男生，而在选择目标维度上差异不大。女生只有在制定规划维度上略高于男生，这可能与女生本身的特性有关，总体来说女生做事的计划性略高于男生。

②高职学生职业决策自我效能感在年级维度的差异。以年级作为分析的控制变量对量表的各个维度以及整个量表做独立样本t检验，结果如下表所示(一年级290人，二年级268人)：

表3 不同年级学生职业决策自我效能感特点比较

通过表3可以看出，一年级与二年级的高职生在职业决策自我效能感的自我评价、收集信息以及问题解决等三个维度上存在显著的差异，在选择目标和制定规划两个维度上以及全量表总体得分上没有差异或差异不显著。在自我评价维度上，二年级高职生职业决策自我效能感明显高于一年级高职生。在收集信息维度上，二年级高职生也明显的高于一年级高职生。

③高职学生职业决策自我效能感在生源维度的差异

不同生源(这里的不同生源主要是指城镇生源还是农村生源)学生在职业决策自我效能感量表各维度和全量表的得分进行t检验，分析统计结果如下：

表4 不同生源高职学生职业决策自我效能感差异的t检验

根据上述统计结果可知城镇生源的高职生在自我评价和收集信息两个维度上的得分明显高于的农村生源的高职生，在选择目标、制定规划和问题解决维度上没有表现出明显的差异。

四、高职学生职业决策自我效能感的特点

通过以上统计分析结果可以看出，高职学生的职业决策自我效能感在性别、年级以及生源等维度都有所不同，具体呈现以下几个方面的特点：

第一，高职学生在职业决策过程中，男生在自我评价、收集信息以及问题解决等三个方面的自我效能感明显的高于女生，在制定规划维度上女生略高于男生，而在选择目标维度上差异不大；

第二，高职学生在职业决策过程中，不同年级也表现出不同的特点。在自我评价维度上，二年级高职生职业决策自我效能感明显高于一年级高职生；在收集信息维度上，二年级高职生也明显的高于一年级高职生；在问题解决维度上，二年级高职生也显著的高于一年级高职生；在选择目标和制定规划两个维度上以及全量表总体得分上没有差异或差异不显著；

第三，高职学生职业决策过程中，城镇生源的高职生在自我评价和收集信息两个维度的得分明显的高于的农村生源的高职生，在选择目标、制定规划和问题解决维度上没有表现出明显的差异。

[1]班杜拉.自我效能感：控制的实施[M].华东师范大学出版社,2003.

[2]郭本禹,主编.当代心理学的新进展[M].山东教育出版社,2003.

[3]王淼.大学生职业决策风格、职业决策自我效能和职业决策困难的关系[D].河南大学学位论文,2010.

[4]李莉,马剑虹.大学生职业决策自我效能及归因研究[J].应用心理学,2003(04).

[5]李广德.班杜拉的自我效能理论及其对职业教育的启示[J].中国职业技术教育,2004(35).

[6]高申春.自我效能理论述评仁[J].心理发展与教育,2000(01).

Study on the characteristics of Higher Vocational Students' occupation decision self-efficacy -- Taking Panjin Vocational and Technical College as an example

Meng Wei
(Panjin Vocational and Technical College, Panjin Liaoning, 124000, China)

This study systematically reviews the occupation self-efficacy, self-efficacy and occupation decision-makingself-efficacy concept and theory, at home and abroad on occupation decision-making self-efficacy research achievements. In this study, one or two grade 558 students of Panjin Vocational and Technical College as the research object, through the "university student occupation decision making self efficacy scale" status occupation decision for Higher Vocational Students' self-efficacy were investigated, in this research the author designs gender, grade and students of 3 variables, and to study the effect of these variables on the difference occupation decision of Vocational College Students' self-efficacy.

college students; self-efficacy; occupation decision-making self-efficacy

G44

A

1000-9795（2014）05-0272-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-11

孟 微（1981-），女，辽宁盘锦人，讲师，国家二级心理咨询师，从事心理健康教育方向的研究。