基于CDIO工程教育理念的电子信息工程专业人才培养

李美莲

（安徽三联学院信息与通信技术系 安徽合肥 230601）

基于CDIO工程教育理念的电子信息工程专业人才培养

李美莲

（安徽三联学院信息与通信技术系 安徽合肥 230601）

本文把CDIO工程教育理念贯彻到电子信息工程专业人才培养方案上。采取“研究所+实训基地+竞赛机制”为核心的教学体系，把企业的需求纳入到人才培养计划中，使学生在校期间就能和企业实现无缝对接，进行实际工程项目的训练。这一模式已经开始实施，初步取得了良好的成效。

CDIO；电子信息工程；实训；双导师

一、CDIO工程教育理念

CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，这种教育模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。这正好符合《国家中长期教育发展规划纲要(2010－2020年)》对卓越工程师培养的要求。

CDIO教育模式改变了传统的单纯知识灌输时代，注重能力尤其是工程能力的培养，从而深受社会和企业的欢迎。

二、三本院校电子信息工程专业CDIO内涵

三本院校是近年来高等教育发展过程中出现的新生事物，是按照新机制、新模式集合社会力量合办的三类本科层次院校，主要以培养应用型的高级人才为目标。对于三本院校的大部分学生毕业出来直接走向社会。针对这种情况，三本院校尤其是工科的学生更得注重学生工程实践能力的培养，以灵活的响应企业的需求。

提高学生的工程实践能力就得和企业建立无缝对接，学院从2008年电子信息工程专业建立起开始就致力于企业和研究所的参与，一方面和安徽三联事故预防研究所、安徽三联集团开展“产学研”合作，几年下来已逐步形成了具有特色的“院所合作，学研结合”的共享共建模式；另一方面通过与企业不断接洽，已形成与美的集团、合肥国声电子通信有限责任公司、合肥联保电子科技有限公司、江苏华冠电子公司、合肥美菱冰箱厂等十十几家企业作为稳定的校外实习基地，使学生在校期间就能直接进入企业学习，具备工程实践背景。光有这两方面的条件还是远远不够的，电子信息工程系为了深入执行，引入CDIO工程教育理念，在大二期间就给本科学生配备双导师制，其中一个导师是学院教师，另外一个是企业的高级工程师或者研究所的研究员，同时加上“研究所+实训基地+竞赛机制”为核心的教学体系，在电子信息工程专业中实施，形成了适合三本院校电子信息工程专业的CDIO模式。

1.成立了专门的CDIO教学管理委员会。在电子信息工程专业中成立了CDIO管理委员会，成员主要是由学院领导、学科专家、研究所组长和企业的高级工程师共同组成，其中研究所和企业的高级工程师所占比例将近50%，这就保证了院所合作和实训基地的建设得以具体实施，使人才培养更贴近企业需求。

2.加强院所合作。学院自从2008年以来一直加强与安徽三联事故预防研究所、安徽三联集团开展“产学研”合作，指导学生参加国家的863项目和公安厅的一些项目，指导学生做这些项目时，先给项目分块，然后带领学生去查资料，去攻克这些难题，学生在取得了工作成绩的同时，也从实验中学到了科研工作的态度。

3.建立校外实习基地。借助实习基地，对在校大学生进行工程训练和企业文化训练，使大学生毕业工作后能很快适应自己的岗位。一般在大二时就安排学生进行一个月的企业文化体验过程，有助于学生在接下来两年中知道怎样去学专业课、怎样把专业课和企业挂钩，在大四安排4个月的工程实践训练，有助于大学生在校就可以熟悉工程项目开发的流程，提高大学生的团队合作能力。当然对于企业来说，也可以招聘到能直接顶岗的员工，起到了双赢的作用。为了学生能适应企业工程实训过程，学校不仅加大了校内专业实验室、开放实验室、创新实验室的建设，还给每个学生配备了双导师制，以加强学生向工程实践上的转换。

4.参加专业竞赛激励学生。以全国大学生电子设计大赛为契机，推动CDIO改革的深入。 学院现已从制度建设、硬件建设、项目途径、活动方式、政策激励等方面，初步建立了大学生专业竞赛活动长效机制，以激发学生的专业学习积极性，同时也检验了学生的专业实践能力掌握情况。表1是历年电子设计大赛获奖情况。

表1 历年电子设计大赛获奖情况

三、围绕CDIO理念的电子信息工程专业的人才培养方案的优化

电子信息工程专业是培养德、智、体全面发展的，掌握电子信息工程领域内的基础理论知识、电子电路的基本理论和实验技术、信息的检测和处理、计算机技术及应用、计算机仿真电子信息系统的基本能力。了解电子设备和电子信息系统理论前沿，具有一定的科学研究和技术开发的能力。具有创新意识、创造能力、创业精神、团队合作能力和工程实践能力的应用型高级专门人才。根据这种培养目标和CDIO的教育理念，对专业人才培养方案进行了优化。

1.专业课程的优化。将传统的电子信息课程体系进行优化，结合电类基本知识、计算机应用、信息技术等内容，形成新的学科体系，以突出工科应用技术为重点。传统的专业课程是以理论课程为主，工程类的课程很少，这样培养出来的学生与企业脱轨，根据CDIO优化后的专业课程以工程类课程为主，强调以学生为主的新的教学理念。表2是优化后前后电子信息工程专业课程的比较。

表2 优化后电子信息工程核心课程

2.教学方式的转变。依托我校电子信息工程专业“研究所+实训基地+竞赛机制”办学特色，借助雄厚的安徽三联科研平台——安徽三联集团博士后科研工作站、三联交通事故预防研究所、“国家车辆驾驶安全工程技术研究中心”和几十家企业实训基地的建设，将学生分阶段、分年级提前进入工程实训，使理论学习在科学研究和工程项目中直接消化；从应用型本科教学特点出发，将《matlab》、《嵌入式ARM》、《DSP》、《数字图像处理》等一批核心课程逐步采用PBL、案例型、课题型、科研型的教学模式。

图1 教学方式的建设方案

3.实践教学环节的加大。学生从大一刚入学时就开设了工程类的课程《电子信息工程导论》，在大二时有1个月的了解企业文化和研究所的实训过程，大二下学期和大三开始就有一批学生加入到电子设计大赛的行列，到大四有4个月的研究所研究和企业项目训练过程，这就构建了多元化的实践教学体系，有利于现代卓越人才的培养。当然为了学生能更好的深入到企业和研究所，信息通信技术系先后建立了11个专业实验室，有传感器检测技术、数字通信原理、EDA技术、微机原理、单片机原理、高频电路、信号与系统、PLC技术、自动控制原理、DSP技术、电子测量技术、电机控制与电力电子、电工电子实训室， 并制定了完备的仪器设备管理制度和一系列管理实施细则，有效保障了对学生开放，对学生开展创新性实习实训与毕业设计提供便利条件，促进了学生综合创新能力的提高。良好的试验条件，专业的试验项目，健全的管理制度，既能够满足电子信息工程专业人才培养的需要，也能让学生为到企业和研究所实训做好充分的准备。

4.教学改革和教材的建设。在教学改革中，学院这几年加大了力度，电子信息工程专业不仅有专业的教改、课程的教改、教学相关课题的研究还有实验室的教改。这些教改无形中促进了专业建设、教学、实验室的优化。

在教材建设上严格落实学院制定的教材选用与评估制度，按照“教研室提出选用教材意见、系部教材建设与管理委员会分会审批、报院级教材建设与管理委员会备案”的程序，确保了各类课程普遍选用“面向二十一世纪课程教材”、“十一五”国家重点教材和教学指导委员会推荐教材、专业精品与获奖教材，实现了国内高水平教材进课堂。近四年来，本专业教师根据学生和实验室的特点编写了所有的专业实验教材，极大地促进了学生动手能力的提高。

为了促进教学，教师和学生之间能很好的交流，电子信息工程专业加强了网络资源的建设，以辅助教学。其中包括精品课程、教师的博客、微博、电子教案、专题论坛、教学视频、应用软件等等，为教师备课和学生自学能力的提高创造了很好的条件。

四、结论

CDIO理念在我院电子信息工程专业进行了试点，初步取得了良好的成效，每年有100多名学生参与企业项目实训，有20多名学生参与研究所项目的研发，有20多名学生参与各类电子大赛，都取得了很好的成绩。经过跟踪调查，用人单位普遍认为电子信息工程毕业生理论知识和实践能力普遍较高，工作中能够勇于开拓、大胆创新；知识水平和业务能力高，工作效率高和工作业绩突出；实际动手能力和操作能力强，吃苦性强、学以致用、勇于开拓创新；分析问题，解决问题的动手能力较强。在这两年的毕业就业评估中专家组根据就业评估指标对毕业生进行了抽样调查，根据调查结果分析出电子信息工程毕业生就业后称职率达到了95%，优良率达到了80%以上，毕业生满意度达到了90%以上。

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The specialty training plan of electronic information engineering based on the CDIO

Li Mei-lian

(Department of Information and Communication Technology, Anhui Sanlian Institute, Hefei Anhui, 230601, China)

In this paper, put CDIO engineering education into the specialty training plan of electronic information engineering. Take "Research Institute + training base + the mechanism of competition" as the core of the teaching system. The personnel training plan considers what companies need, so that students can realize seamless docking with enterprises,and the engineering training. This model has been implemented, preliminary achieved good results.

CDIO; electrical Information engineering; training; double tutor

C961

A

1000-9795（2014）05-0135-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-10

李美莲（1979-），女，讲师，从事嵌入式教学研究和信号处理领域方向的研究。

项目名称：电子信息工程专业综合改革试点（省级）。项目编号：2013zy087