开创艺术教育新途径——成都市西一路小学“弘扬民族文化，传承川剧艺术”纪实

■本刊记者 杨登明

开创艺术教育新途径
——成都市西一路小学“弘扬民族文化，传承川剧艺术”纪实

■本刊记者 杨登明

中国戏曲学会副会长冯其庸说，中国的戏曲如果灭亡了，中国传统文化也就灭亡了一半；一个民族如果失去了传统文化，这个民族也就失去了它独立存在的精神基础。成都市西一路小学在课改中秉承传统文化养成，立志“川剧要从娃娃抓起”，自2010年以来，学校将川剧引入校园，形成了独有的校园文化。校长许碧成说，学校将川剧艺术融入校园，师生一起醉心于川剧文化艺术的独特魅力。走进西一路小学，浓郁的传统文化氛围扑面而来，悄然润泽校园；走进课堂，孩子们用稚嫩的技艺诠释对川剧的理解。“弘扬民族文化，传承川剧艺术”已经深深扎进西一路小学幸福的校园里。4月14日，《教育》旬刊记者就此采访了西一路小学。

高雅艺术润校园

《教育》旬刊记者在采访中了解到，4年前，为化解川剧生存危机，弘扬与继承川剧艺术瑰宝，成都市教科院牵头成立《川剧、四川曲艺融入学校艺术教育》研究课题，希望通过该课题的研究，弘扬地方文化精华，传承非物质文化遗产，加强川剧、四川曲艺与学校艺术教育的有机融合。注重传统文化教育理念的西一路小学，作为成都铁路局首批“示范学校”，向来以传承民族文化，提升师生素养为己任。在市课题的带动下，2010年3月，学校聘请川剧院专家作指导，相继开办川剧表演唱小社团、锣鼓经小社团，在普及与学习的过程，学校坚持社团出精品、课堂为阵地、大众宣传为依托三个层次，带动川剧在全校的普及，在孩子幼小心灵中播下川剧艺术的种子，突出与彰显民族艺术浸润校园的独特教育功效。

副校长李秀蓉说，川剧艺术进校园，滋养的不仅仅是学生，教师们也获益良多。与名家名角交流，探讨川剧艺术的魅力，观看川剧艺术家们精彩的表演，学唱川剧选段……在这些丰富多彩的活动中，西一路小学教师的艺术修养不断提高，对川剧艺术融入校园文化也有了深层次的思考。如今，川剧小社团的成员已发展到80余人。学校坚持每周开设“川剧讲堂”，讲堂上老师鼓励学生作为小嘉宾向全校同学分享川剧知识，通过各种方式让学生了解川剧唱腔，结合学生审美特点，融入川剧知识，如角色、行当、特技等，拓宽学生的川剧文化视野。音乐教师编排《歌声与微笑》融入课间操，使全校师生在娱心健体的同时更加真切地感受川剧的无穷魅力。

在实施“弘扬民族文化，传承川剧艺术”过程中，学校尤其关注学生自信乐观、积极进取心的培养。在日常教育教学活动中，加强学生理想信念教育和道德教育，引导学生形成正确世界观、人生观、价值观，通过艺术课活动，使每位学生都尽可能成为具备健全人格、健康体魄和良好审美情趣的阳光少年。在课堂教学上，学校主张有模式但不能模式化，针对不同时段、不同内容、不同类型的学生，采用不同的教学模式，艺术教育的目的就是唤醒学生的学习兴趣，提高教学效率，让课堂四季如春。2011年5月5日，成都市西一路小学举行了“成都市川剧院少儿川剧培训西一路小学基地”挂牌仪式。成都市川剧院的艺术家们还带来了折子戏《别洞观景》《皮筋儿滚灯》《变脸》等剧目，川剧艺术家精湛的表演赢得师生阵阵掌声。教师潘晓琳说，从没想过自己会喜欢上川剧，一部经典川剧《马前泼水》让我对川剧的认识发生了改变。与其说川剧变脸秀直观明了让人感受到川剧技巧的神采，不如说川剧在剧中人物的唱、念、做、打，融入于戏曲的元素中时淋漓尽致展现出川剧的精髓，呛呲丰富的锣鼓音乐中，浓郁四川方言的念白，高亢而不失婉转的声腔绕梁三日不绝于耳，生动的故事情节环环相扣引人入胜，这些都是学生素质提升的最好教材。如果说教育是一幅绚丽的画卷，那么，川剧教课就是这幅画卷上一朵绚丽的奇葩！教师黄劲竹说，川剧的确有着它独特的魅力。它的唯美及浓郁的川味，是学生攻克教学难题永远的动力。

学校在市级课题的基础上，编写出“川剧艺术融入校园文化”校本教材。从此，学校特色教育有了新的途径。长期的探索实践、刻苦创新，成都市西一路小学成功摸索出高雅文化引领孩子成长的新路子，涌现出一大批学有所成的优秀学生。今年3月，李子恒等同学受邀参加中央电视台少儿戏曲欢乐季节目录制，节目是川剧的传统《变胡子》。李子恒说，到北京后，我们一行每天5点起床，晚上12点才睡觉。在这期间，没有一个人叫苦叫累。要说累，老师最累。老师每天都要起得比我们早，但睡得却比我们晚。上台那天，音乐一起，我们立即随着音乐翩翩起舞，以饱满的热情投入到表演中去。表演很成功，台下响起一次一次热烈地掌声……

素质教育选对了路子

西一路小学川剧教学一路前行，学生由以前不喜欢艺术变得懂得艺术与欣赏艺术。在西一路小学，学生的文明素养总会让人耳目一新：干净整齐的服装、简单规范的发型、轻盈矫健的步履、温文尔雅的形象，充分展示出小学生的靓丽风采。校园里宁静温馨，处处洋溢着书香，公共场所偶尔出现的一片纸屑或垃圾，随时就能看到路过的学生轻轻拾起放入垃圾箱。课余时间，学校每一处读书的地方阅读者都会自觉遵守纪律，时刻保持着安静有序的阅读习惯。所有这一切，无不体现西一路小学生所具备的素养。副校长余佳佳说，学校自挂牌川剧少儿培训基地以来，开设了身段表演班，表演唱班。俗话说：三分唱，七分打。这里的“打”指的是川剧打击乐器。可见，川剧打击乐在川剧中占的重要位置。学校于2013年下学期成立了川剧打击乐器班，因为打击乐要求学习者有很好的音乐节奏感，也培养了学生持之以恒的耐心与毅力……

当初，学校从众多报名者中选出了10名同学参加川剧打击乐器学习。因为川剧打击乐的特殊性，学校还邀请了成都市川剧院作曲家周玉来学校作指导。经过一学期的训练，同学们从一开始对川剧打击乐的陌生，到现在熟能生巧，也带动了文化课的学习兴趣。一年级（1班）学生家长张国建说：川剧曾在唐代就有“蜀戏冠天下”的说法，清代称其为“天下第一戏”。去年，我毫不犹豫送孩子进去西一路小学就读。当时我就惊讶，——如今川剧是很不景气甚至面临生存危机的，西一路小学如此重视川剧，说明学校的素质教育选对了路子……

学校配合开展川剧知识竞赛，通过各种方式让学生了解川剧唱腔；结合学生审美特点，学唱川剧戏歌，介绍川剧知识，如角色、行当、特技等，拓宽学生川剧文化视野。通过学习，反思，成长，改进，以点代面，西一路小学摸索出了属于自己的川剧艺术融入校园文化的教学模式。2011年12月20日，西一路小学承办成都市 “川剧艺术融入校园文化”主题论坛。小演员们的精彩表演，赢得了在场专家、老师及家长们的阵阵喝采。曾获第五届巴黎中国戏曲节最高奖项“塞纳奖”的成都市川剧院常务副院长、国家一级演员陈巧茹女士现场指导，使西一路小学的孩子们倍感荣幸，激励同学们更加热爱家乡、憧憬未来对社会能做出更大贡献。

一年级（1班）学生张钧皓说，我从入校就都参加了川剧打击乐班学习，敲打的乐器是大钵。从试一试的想法到现在的非常喜欢，知道了川剧是我们四川人自己的戏剧，了解到打击乐器是川剧的重要组成部分。我现在很期待每周二下午的打击乐课。每到这时，我就迫不及待地来到二楼音乐教室做好准备，等待老师给我们上课。

四年级（2班）学生谢佳妮说，我学川剧已有两年了。我感受最深的是二年级跳川剧舞蹈的事。跳川剧舞蹈有很多困难，我基本上都能克服，唯有翻前抢脸却难得让我快哭了。翻前抢脸时脸被蹭得好痛好痛，眼泪在眼眶里直打转。但我不能哭出来，因为有老师和同学在看着我，因为我不仅要代表学校，还代表整个金牛区参加成都市的表演。对于我，也想趁这次机会走进我梦想的舞台。在这过程中，也有同学问我：你想过退出吗？我说：每个舞台的成功者都有这样的过程。想要成功，没有付出，那只会是昙花一现。通过学川剧，我懂得了一个道理——想要成功，就一定要学会付出。我会把学川剧的精神带到我的学习当中去，在学习上取得更好的成绩。谢佳妮的妈妈也说，孩子在学习川剧中长大了，懂事了。她的集体荣誉感也增强了。我是打心里真高兴……

校长许碧成（左）在签字仪式上

特色文化，成就学生

从对川剧一概不知到对川剧艺术的喜闻乐见，这是一个探寻和实践的过程。就像孩子们在日记中写到的一样：我对川剧，由以前的不喜欢变得懂得欣赏与喜爱。对于川剧的学习，既丰富了我们的业余生活，又陶冶了我们的艺术修养，真是受益匪浅。我们一定要认真学习川剧，为传播我们四川文化做出贡献。让我们的川剧艺术走出四川，走向全国，走向世界，让更多的人通过川剧了解四川，喜爱四川！平实的语言，道出了孩子们在学习川剧艺术过程中的真实感受。教师傅玉说，在迎接“川剧阳光艺术团”检查的日子里，当副校长李秀蓉让我来向大家进行成果汇报时，我很感谢她能给我这样的机会。早上，我精神抖擞地来到学校，希望自己能有好的表现。汇报如期开始，同事吴老师早早地也来到学校，她看见我在准备汇报，说：今天是你汇报吗？我点头说是，学校趁此机会锻炼我呢。开始汇报时，李萍老师一直和吴老师小声讨论着什么，我心里有些紧张，在后来播放到李子恒片段，我触景生情，几度哽咽，播到谢佳妮磨破脸时，又感动得不行……后来，专家在点评时委婉地说，从汇报中看出，川剧艺术进校园走到今天是多么不容易。其实，我流泪并不是传达教学中的不易，只是因为感动，或许，在这样的场合不需要这样的感性，更要提升到理性的高度。作为艺术成果汇报，更要用精品成果来说话……

事实证明，文化是一种力量，本土文化最能春风化雨，震撼人心。学生在学习川剧中，心灵受到洗礼，他们自小就明白我们民族独有的文化符号，在这里，可以找到作为中华儿女的根系。

办一所有生命力的学校

如今，走进西一路小学，就如同走进绿树环抱的菁菁花园，整齐的校舍窗明几净，校园到处鲜花盛开。校长许碧成感慨道：文化是人类智慧的结晶，文化也是教育的载体，把传统文化与现代教育理念相融合，学校在有文化内涵的基础上，实现创新与提升是现代教育不可或缺的一课。我始终认为，人是教育的核心，人的发展是教育的起点，也是教育的归宿。从这一理念出发，就是尊重人的需要和自身发展规律，尊重教育规律，充分开发广大师生内在潜能和聪明才智，不断促进教师发展和学生发展，从而实现学校的协调发展和可持续性发展。我始终认为，学校的一切行为必须坚持以学生的发展为根本出发点，尊重学生的身心发展规律和教育规律，促进学生全面发展、自主发展和终身发展。在教育过程中，坚持以学生为主体，充分开发学生潜能，培养学生自主能力、探究精神和创新能力；培养良好的精神风貌和高雅的人文气质，让每一个学生身心发展与智力发展相协调，能力发展与知识积累相统一，为学生的美好人生奠定基础。

近年来，通过高雅文化进校园，学校整体实力与学校知名度得到极大提升。融入川戏元素的戏歌《歌声与微笑》荣获2011年金牛区教育局系统“红歌唱起来”比赛特等奖；学生自编川剧节目《拾玉镯》《射雕》《别动观景》已成为学校保留节目，多次参加过各级各类演出；群舞《川剧宝贝走来了》获得金牛区中小学生艺术节一等奖，并代表金牛区参加成都市中小学生艺术节。

学校发展，没有博大、丰厚的文化内涵作为支撑，就不可能“飞得更高、走得更远”。用高雅文化滋养心灵，用传统艺术润泽校园，西一路小学“而今迈步从头越”，继续一路探索，把传统文化与现代教育智慧相融合，不断实现校园文化建设的自我超越。

附：学生语录

六年级（5班）柯欣茹：高腔戏曲《别洞观景》让我大开眼界，并没有我想象中的依依呀呀扯着嗓子大声唱，而是吐字清晰，让我不由自主迷上它。

六年级（5班）陶珍真：唯特、唯俊，唯一的川剧，那朴素的歌语隐藏了太多的情感，那是我们四川的骄傲，中国的骄傲！

六年级（1班）李雨桐：川剧是我国的一大文化景观，四川话的唱腔、夸张的油彩、特色的锣鼓，使川剧变成了一朵地方戏曲中的奇葩。

六年级（1班）李婷杰：一看到川剧，会让人心中的烦恼一扫而空……

六年级（1班）张波：通过学习，我明白了川剧是多么美妙，多么精彩。

六年级（1班）顾津龙：一阵阵歌声让我身陷其中，让我知道了川剧的优雅韵味，我们应该更多去发展这四川文明——川剧。

三年级（3班）蔡容华：自从我加入川剧兴趣班后，我才知道川剧多么有趣。

六年级（2班）汪耀楠：川剧将铭刻在我们心中，永不磨灭！

六年级（2班）李知芮：川剧就像一颗璀璨的明珠，为中国戏曲宝库增添光彩。

六年级（2班）王睿瑶：川剧将成为不可擦去的历史，它将被世代人所传诵。

三年级（4班）李子恒：学习川剧很辛苦，也很快乐。我要坚持到底！

六年级（6班）石艾珂：我学川剧的兴趣越来越浓厚了。我坚信，终有一天能学好这门艺术。

六年级（6班）李雅蕾：川剧能丰富我们的生活，我喜欢川剧，更希望以后能去大剧院去表演。

六年级（6班）杨勇：我相信我一定会表演好川剧，为自己，为川剧感到骄傲和自豪！

六年级（6班）秦郅理：我相信，通过我们的努力会有更多的川剧演员在学校产生。

六年级（6班）代一民：感谢我们敬爱的老师和川剧团的老师，谢谢您！是您们让我正确的认识了川剧，领悟了川剧的真谛……

六年级（6班）刘晴艳：我决定以后一直坚持学习川剧，将川剧的精神发扬光大。

六年级（6班）吴芸欣：学习川剧给我带来很多快乐：不仅仅是让我知识面更广了，更多的是给我带来成功的喜悦。我爱川剧！

六年级（6班）熊蕊：川剧是我们四川的传统文化。我们应该坚决传承下去。

六年级（6班）张之辰：学习川剧，我感受到了川剧之美，那有节奏的鼓点，美丽的脸谱，独特的唱腔都深深地打动了我，让我发自内心地喜欢川剧。

六年级（6班）史择翰：我爱川剧，川剧给我们家和很多人带来了快乐！

六年级（6班）陈滋健：川剧的脸谱是那么美丽，红、黄、蓝、绿，各种各样的颜色代表着各种不同的品质，让我感叹不已。