网络协同学习系统在高职物理教学中的应用

孙沂

摘要：网络协同学习系统是一种新型的学习交流系统，它在高职物理教学中的应用对于提高物理教学质量起到了非常大的作用。本文首先阐述了网络协同学习系统的概念和特点，再分析了网络协同学习系统的基本构架，研究网络协同学习系统在高职物理教学中的应用，最后做出总结。

关键词：网络协同学习系统；高职物理；应用

一、网络协同学习系统的概念和特点

网络协同学习系统是一种通过网络平台来进行相互交流协作学习的方式[1]，目前在很多高校的教学中已经得到了比较广泛的应用。网络协同学习系统具有以下一些特点：

1自由交流

由于网络协同学习系统是一个开放式的网络平台，因此它具有非常明显的自由交流的特点[2]。如今的计算机网络技术非常发达，学生与教师或者学生与学生之间都可以针对教学问题进行自由的交流探讨。学生和教师的交流不受时间和空间的限制，与传统的教学方式不同的是网络协同学习系统支持多个终端之间进行自由交流。

2方便传输多媒体功能

网络协同学习系统是建立在强大的计算机网络技术上的，如今的网络系统可以进行任意的多媒体信息传输，这就使得网络协同学习系统能够使学生和教师在协同学习过程中发送多种多样的多媒体信息，丰富学习内容。

3资源共享

在网络协同学习系统中，绝大多数学习资源是可以共享的。学生和教师可以随时随地从网络上下载学习资料进行相互交流，帮助自己进行学习。

二、网络协同学习系统的基本构架

网络协同学习系统基本构架主要包括课程构成形式和网络技术架构[3]。课程形式一般是由教学主题、教学目标、教学任务、教学内容等构成。在物理教学过程中，首先会确定教学的主题和目标。在不同的教学主题和教学目标上都会有相应的教学任务和教学内容，最后才确定教学方法。网络技术架构则是强大的计算机网络学习平台，学生和教师通过这个学习平台设置自己所需要的学习环境并进行相互交流和学习。

三、网络协同学习系统在高职物理教学中的应用

1学习课程

在网络协同学习系统中，对于学习课程的应用主要是通过学习课程来确定学习目标和学习任务。在高职物理教学中，根据物理教学的教纲要求来确定学习主题，比如，对电流进行教学，则确定教学主题为电流。然后确定学习和了解电流的概念、电流的计算及在生活中的应用为学习目标。学习任务则是根据学习目标进行确定，分别为电流的概念、电流的计算、电流的应用。

2任务说明

任务说明是指对教学任务的每一个过程进行一定的说明。同样是在高职物理教学中的电流教学，首先，要确定教学任务，就是掌握电流的概念，掌握电流的计算方法，熟悉电流在生活中的应用。其次，对操作步骤进行说明，通过电流表进行串联和并联，了解两者之间的差别。再次，通过习题计算，熟悉电流计算公式以及电流和电阻、电压之间的关系，并对电流在生活中的应用进行实际案例分析。最后，将这些教学成果进行总结概括。

3学习资源

在网络协同学习系统里进行学习，不仅可以利用网络搜索文本资料，也可以下载图片、视频等多媒体资源。学生和教师之间也可以建立一个群，将自己一些有分享价值的物理学习资料上传分享。

4交流探讨

交流探讨是网络协同学习系统进行物理教学的核心之一[4]。通过网络协同学习系统，学生和教师可以对物理教学过程中的问题和意义进行交流探讨。同时在网络协同学习系统平台上，教师可以向学生发布一些作品或者一些课堂任务，让学生相互交流合作完成。

网络协同学习系统是一种新型的学习交流系统，在这个平台上进行教学，不仅可以提高教学质量，也可以拉近师生之间以及学生之间的距离，培养学生交流合作精神。

参考文献：

刘杰斌.网络协同学习系统在高职物理教学中的应用 .高师理科学刊，2007（5）.

李森，赵剑.论网络协同学习系统 .渝西学院学报（自然科学版），2002（1）.

陈丽娟.高职物理教学中多媒体技术应用利弊分析 .教育教学论坛，2013（40）：265—266.

李子强，杜利娥.协同式虚拟学习环境系统架构的初探 .浙江国际海运职业技术学院学报，2011（1）：8—11.endprint