浅谈中学美术素描教学的作用

雷洪鸣

美术是属于社会科学范畴的一门学问，是通过描绘事物表达感情、陶冶人们心灵境界、使人们得到艺术享受的创造性劳动。初中美术教学对于培养学生的观察能力、概括表现能力至关重要，对于加深学生对形体的认识、培养学生认识形式美的规律、发展学生的形象思维能力等方面也有不可低估的作用。而素描教学是初中美术教学中的重点。因此，教师对其要有足够的重视。

加强素描教学，至少可以收到以下效果。

1素描教学有助于提高学生的写实造型能力

素描教学的根本方法是写生，在写生中讲究的是整体观察和立体观察，这就必须把部分观察改变为整体观察，素描练习是将复杂的物象转化为最单纯的基本形式，建立形体观念，抓取对象的基本特征。因此，我在素描教学中首先引入了基本几何形体（直角六面体、柱体、锥体、球体等）概念，这些基本形体是构成物体结构的基本要素，正是由于这些基本形体的相互穿插与组合构成了自然界中各种形状不同的物体。然后利用结构素描的画法教会学生如何利用基本形体去分析概括和表现物象。所谓结构素描，就是侧重于理性的结构分析，以深入地观察、研究、分析为基础，再步步深入地用线描准确地表现物体结构的作业方法，因为这种画法以线为造型的主要手段，通过线条的粗细、虚实、刚柔、转折来表现物象的形状、体积和空间。最后再利用明暗层次的变化也即是明暗素描的方法表现物象的体积、空间、质量感和色感，使绘画淹没在由光影组成的自由节奏与协调对比之中，使明暗在绘画中显示出独特的魅力。无论是结构素描还是明暗素描的练习方法，都有助于我们把握客观对象能力的培养，在具体教学中，通过一系列的练习，大大提高了学生描绘和表现对象的能力。

2素描教学有助于加强对形体的认识，特别有助于眼、脑、手得到协调配合的训练

素描是一门培养观察、分析、判断、表现与创造能力的课业，在作画时，先要凭眼睛观察、辨别，再用大脑分析、判断，抓住美的感受、美的本质，去伪存真，大胆取舍，然后借助于手的灵巧，敏捷地予以表现，这样，人的眼、脑、手协调配合的能力就得到了发展。观察能力、分析概括能力、表现能力也得到了相应的发展。在经过素描学习后的人对形体的观察、分析也明显的优于一般的人。人们所熟知的达·芬奇画蛋就是一个典型，他的老师说：“在一个蛋中，就从来没有两只形状是完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一下角度看它，形状便不同了。你要在纸上准确地把它表现出来，非得下工夫观察不可，画蛋就是训练你观察、把握形象和随心所欲表现事物的能力。”达·芬奇专心画蛋，从不同角度、不同时间对蛋观察、分析、比较、表现，为以后的绘画创作打下了牢固的基础，终于成了文艺复兴时期的著名画家。

3素描教学有助于使学生认识形式美的规律

就绘画的目的而言，并不是单纯的模仿与再现，而是要通过刻意地分析、比较、概括，发现自然界中美的东西，激发起发自内心的情感，创作出比自然界更美的作品来感染观众。作为培养造型能力的一种重要手段的素描教学，构图练习是其最根本的任务，通过各种形式的构图练习，不仅有助于学生认识各种美的内容和具体形象，而且能使学生认识形式美的规律。均衡、对称、变化、和谐、节奏以及疏密、虚实、繁简、主次、动静的巧妙配合是构图美的基本原则，它是从客观对象之间的生动关系中抽出的形式规律，因此通过分析、比较、概括能使学生认识形式美的规律，并把它作为创作的主要依据。在具体的教学中，通过各种形式的构图练习，选择一种最适合、最能体现美的构图进行练习。这样，通过多种不同的构图方式的比较，让学生充分认识和利用形式美的规律进行练习，为以后的创作打下坚实的基础。

4素描教学有助于学生形象思维能力的培养

素描通过艺术手段可以使我们能够比较容易地把看见过的事物进行回忆和再认，观察力和记忆力都得到了相应的提高。在素描练习的基础上，通过命题画的创作能培养学生的形象记忆力和想象力，同时也能提高创作构思能力，还可以运用想象和联想深入了解名画的丰富内容。著名画家王式廓的素描巨构《血衣》就以其完整的构图和众多典型性人物形象：血泪控诉的贫苦农民、大义凛然的土改干部、垂头丧气的地主，再现了土地改革运动中惊心动魄的斗争场面，深刻地反映出中国贫苦农民与地主阶级的矛盾冲突。我们在欣赏这幅作品时，不能不被画面中众多的典型的人物形象所折服，真正有一种身临其境的感觉。

素描教学不仅是绘画入门的基础课业之一，而且还作为一种独立的绘画形式存在于造型艺术之中，它对于培养学生的观察能力、概括表现能力和随心所欲表现事物的能力起到了极其重要的作用，同时对于培养学生认识客观世界、分析客观世界、表现客观世界起到了不可忽视的作用，为我们发现美、认识美、表现美、创造美打下了坚实的基础，具有其他学科不可替代的作用。endprint