高职思想政治教育长效机制构建的价值与策略

徐娟　钱胜军

摘 要：当前，高职大学生的思想主流是积极向上的，但价值取向呈多元化趋势，这对高职思想政治教育工作带来了严峻的挑战。鉴于此，结合高职大学生的实际，建构思想政治教育长效机制，对增强教育的有效性，实现高职思想政治教育的长远发展具有重要意义。

关键词：高职院校；思想政治教育；长效机制；策略

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）03-0102-02

一、引言

随着高职教育的不断发展，学生规模逐渐扩大，而师资力量、管理理念、服务水平、软硬件设施等相对比较滞后，一定程度上影响了思想政治教育的效果。高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命[1]，对学生进行思想政治教育是高职人才培养工作的重要环节，能促进高素质技能型专门人才的全面发展。探索思想政治教育长效机制的构建是高职院校长远发展的迫切需要。

二、构建高职思想政治教育长效机制的现实价值

首先，思想政治教育能够从意识形态、思想道德、价值观念等方面塑造人、培养人，厘清教育思路，构建与高职教育相衔接、与学生全面发展相适应的思想政治教育长效机制，对进一步加强和改进高职学生思想政治教育具有重大的现实价值。

其次，当前大学生主流思想是积极健康的，但面对西方国家大量价值观念和文化思潮的冲击，一些负面思想对我国大学生的影响不容忽视。同时随着我国市场经济的深入发展，分配方式、利益关系等多样化，在一定程度上影响了学生的诚信道德、价值取向及政治信仰等。可见，应对国际国内形势的深刻变化，以培养中国特色社会主义事业可靠的接班人为宗旨，构建思想政治教育长效机制，对中国特色社会主义事业的发展具有重大现实价值。

再次，随着高职教育的不断改革和发展，高职院校人才培养方式、学生就业观念和方式等发生了深刻的变化，这些对思想政治教育提出了更高的要求。因此，构建思想政治教育长效机制对高职教育的可持续发展具有重大的现实价值。

三、构建高职思想政治教育长效机制的价值导向

（一）坚持中国特色社会主义的政治价值导向

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来[2]。加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，是中国特色社会主义建设的一项重大战略任务。以中国特色社会主义为指导，构建思想政治教育长效机制，将中国特色社会主义政治思想、价值观念等贯彻到高职院校的教学、管理、服务等各个方面，对高职大学生这样一个特殊群体树立正确的理想信念，以及传承和发展中国特色社会主义事业具有重要的政治价值。

（二）坚持促进学生全面发展的人本价值导向

大学生思想政治教育事关大学生的全面发展和千家万户的切身利益，事关国家发展和民族前途，是党和国家事业的重要组成部分。建立长效的思想政治教育机制，应着眼于提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，坚持以学生为本的理念，充分发挥高职大学生在教育与自我教育中的主体作用。因此，高职思想政治教育长效机制的构建，要总揽国家、社会和行业企业发展全局，统筹规划，综合教育工作的各方面因素，兼顾不同层次学生发展的实际和需要，全面分析校情、学情和生情，尤其是重点关注学习、思想、生活等方面存在困难和困惑的学生实际，针对学生的具体情况进行思想政治教育和心理辅导，全力促进学生的全面发展。

（三）坚持体现学生自我教育功能的主体价值导向

高职思想政治教育长效机制的构建，必须能够推动高职大学生进行自我层面的价值反思、价值认同、价值重构、价值选择和价值行为，发挥学生在价值建构中的主体作用。具体而言，构建思想政治教育长效机制，必须始终围绕促进学生思想政治素质、道德品质、心理素质等的发展来进行，充分发挥学生的自我教育功能。在当今开放性的多元化社会中，通过教育者传递的思想政治意识和价值观念，学生在思想政治教育中积极能动地进行自我构建和选择，自觉对庞杂的社会信息进行筛选，把符合社会发展趋势的教育要求真正内化进学生头脑，成为学生自己的思想意识。

四、构建高职思想政治教育长效机制的策略

（一）构建长效思想政治教育组织管理机制

首先，要建立思想政治教育高层领导机制和基层工作系统。重点是构建以党委领导为核心、学生工作和思想政治教育各部门一把手调控指挥的领导机制，以及全体思想政治教育工作者共同参与的工作系统。在此系统中，各级党组织和教师将教育信息传达给学生党员和干部，学生党员和干部则将这些信息内化为自己的思想意识并传递给普通学生。其次，要树立构建思想政治教育长效机制的科学理念。思想政治教育工作者应树立以学生为本的思想，增强服务意识，视学生为工作的服务对象而不是管理教育对象，平等对待学生，以包容开放的姿态接纳学生，引导和帮助学生自我服务、自我管理、自我教育。再次，要确立思想政治教育各环节的教育任务。在思想政治教育工作系统中，课堂理论教育、校园文化教育、社会实践教育及学生自我教育等各环节都要明确各自的工作任务，各司其职，共同促进思想政治教育的长效发展。最后，要创立思想政治教育考评机制。思想政治教育考评建立在公平合理的基础上，教育者要根据学生思想政治方面的学习成绩和平时表现进行考评，重点考察学生的政治信仰、思想道德水平等情况，在此基础上建立奖惩激励机制。

（二）构建长效思想政治教育教学服务机制

首先，要完善实践育人体系，构建长效实践机制。实践活动是思想政治教育的重要环节，学生通过参与实践活动可以学到书本以外的知识，体会到课堂以外的情感，并强化为自我教育、自我完善的动机和自觉性。高职院校要根据自身办学特色制定相应的政策，创造条件，鼓励学生在专业教师的指导和带领下深入行业企业，了解行业企业发展状况，明确学习目标，增强学习自觉性。其次，要开拓校园文化建设新思路，创造长效思想政治教育有利条件。校园文化精神力量巨大，体现着高职院校的办学理念、校风学风等，对师生起着潜移默化的作用。因此，高职院校应加强校园文化内涵建设，积极开拓校园文化建设外部渠道，构建网络育人系统，为思想政治教育不断注入新的活力。最后，要构建心理扶持系统，增强长效机制的防御力。心理健康教育是学生思想政治教育和日常管理工作的重要内容，高职院校应将学生心理健康教育纳入各部门工作计划，渗透到各项学生工作中，要加大心理健康知识的宣传力度，提高学生自我防范、自我教育的能力，还要配备专业的心理干预人员，建立健全心理危机应急干预机制，尽量将心理危机的风险与危害降到最低。endprint

（三）构建长效思想政治教育多维度育人机制

首先是构建长效思想政治教育全员育人机制。在全校形成育人共识，所有部门和教职工都负有育人的职责，机关干部为管理育人，任课教师为教书育人，后勤人员为服务育人，全体教职工要以高度的责任感和良好的师德师风对学生进行隐形的思想道德教育，制定相应的教职工育人制度，并纳入工作考评中，作为职务职称晋升的参考依据。其次是构建长效思想政治教育全程育人机制。高职院校应高度重视学生从入校到毕业全过程的思想政治教育工作，根据学生在不同学习阶段的特点，遵循人才成长的基本规律，精心规划工作重点和方法，把思想政治教育融入学生学习、生活、就业等各环节，使学生时时刻刻接受教育和锻炼，不断提升自身素养。最后是构建长效思想政治教育全方位育人机制。学校、家庭和社会都应当参与到工作中来，全方位开展思想政治教育，要充分利用社会资源，在社会大环境中培养和锻炼学生，学校要加强与家长联系沟通的机制，高职院校内部则应建立完善的思想政治教育机制，总之，社会、家庭、学校要相互配合，相互作用，共同促进学生的全面成长。

（四）构建长效思想政治教育保障机制

首先是建立人才保障系统。思想政治教育长效机制能否良性运转的关键在于思想政治工作人才队伍是否有力，高职院校不仅要在思想上予以重视，还应给予必要的物质鼓励和政策倾斜，提高人才队伍的自身认同感，另外还要加大对这支队伍的培养力度，使这支队伍一方面有较丰富的思想政治教育理论知识，另一方面通过深入行业企业提高其实践指导能力，努力使思想政治工作队伍朝着专业化、职业化方向发展。其次是建立完善的教育制度。高职院校应根据党中央和国务院及各级教育部门制定发布的制度，提炼实际工作中行之有效的方式方法，结合社会发展形势和学校办学特色，上升总结为符合自身实际的制度体系，并在高职思想政治教育工作中认真贯彻落实，保障制度体系的全局性、稳定性和科学性。最后是建立稳定的物质保障体系。思想政治教育工作本身是非营利性的，有必要的经费投入才能保障其正常运行。高职院校要把思想政治教育工作各项合理费用列入预算，有预见性地不断拓展思想政治教育新渠道并予以充分的经费保障。

参考文献：

[1]郑晓舜.创新和完善大学生思想政治教育管理机制[J].思想政治工作研究，2005，（3）

[2]汪风涛.完善高校学生思想政治教育机制的基本思路[J].广西青年干部学院学报，2006，（5）endprint