巧用口诀在英语教学中的尝试

秦安忠

在英语教学中，由于缺乏语言环境，我们教师感到难教，学生难学。总是想一些小办法来提高学生学习英语的兴趣，同时也活跃课堂气氛，增强记忆，提高教学效果。经过不断的看书学习，借鉴别人的教学方法，再加上自己的教学实践，本人发现运用口诀，可以在英语教学中收到事半功倍之效，还为同学们进一步学习打好基础，下面是我任教三十多年来的一点浅见，仅借同行们的参考。

一、Be的口诀

我是am，你是are，is跟着他、她、它。

初一开始学习英语，很多学生虽无法适应英语中有那么多的“是”，运用以上口诀可以让他们学得轻松些。以便一开始对“be”的变化就有一点基本的认识，方便以后教学的深入。

二、表示时间的in、on、at的口诀

点钟用at，天用on，周月季年in。

三、形容词和副词、比较级和最高级的部分，双音节词前加more、most的口诀

所谓部分双音节，后缀是ful和ly虽说只是两个音节，前面加more、most。

在教学中，很多学生搞不清，为什么双音节的形容词和副词，要变成比较级或最高级时，有时在单词面加 –er、-est，有时又必须单词前加more、most，经过多年的教学，我从中发现，初中英语中的所谓部分的双音节指的是由一个单音节词加上后缀ful和ly形成的双音节词，有这两种后缀的单词，在变成比较级和最高级时，就只能在其前加more、most形成，当然还得注意到有些单词是例外的，例如：early-earier-earitst。

四、基数词变序数词的口诀

1、2、3要变形，ve定要变f、8加h，9去e，ty变成tie。

基数词变序数词，规则加法是加一th，可是有些单词并不是照此规则变，这就要靠上面的口诀来帮助它完善。

五、反意疑问句的口诀

前后主谓要相同，前面肯定后面否，前面否定后面肯。

这几句口诀主要是用于规则的反意问句，如果要讲清祈使句的反意疑问句，那么还得另辟专题才能讲清楚。

六、分数的口诀

子在前母在后，子基母序，子多母复。

如果读1/3，中文则读“三分之一”，先读分母，再读分子，可英语不同，先说分子再说分母，这就是所谓的分（子）子在前（分）母在后。

1/3英语表达：one、third分子用基数词表达，分母用序数词表达，这就是所谓的（分）子基（分）母序。

2/3分子是2以上时，称为子多；分母必须加-S形成复数，这就是母复，如：2/3two、thirds；

3/5 three fifths：5/6five、sixths 4/7 four sevenths，以此类推。

七、过云式和过去分词加-ed的读音口诀

清读清，浊读浊，【t】【d】音后读【id】。

清读清，第一个清是指单词词尾发清辅导音的，第二个清是指-ed的读音【t】。如“laugh-laughed【ft】 work-worked 【kt】 stop-stopped【pt】。

浊读浊，第一个浊是指单词词尾发浊音的，第二个浊音是指-ed的读音【d】。如：live-lived 【vd】 plan-planed【nd】

元后浊，无指单词词尾是发无音的，加-ed要发浊音︱d︱，如：carry-carried ︱id︱ stay-stayed ︱eid︱

Study-studied ︱id︱ water-watered ︱εd︱

Play-played ︱eid︱ answer-answered ︱εd︱

︱t︱ ︱d︱ 音后是︱id︱ 是指以发︱t︱︱d︱音结尾的单词，词尾加的-ed读成︱id︱。如：visit-visited ︱tid︱ want-wanted ︱tid︱ need-needed︱did︱

以上是我任教以来在教学实践中获得的一点心得和体会，希望起到抛砖引玉之效。

（作者单位：贵州省遵义市绥阳县风华镇风华中学563319）